問：我是黑龍江大慶一學(xué)校大二的學(xué)生,，我原先輔導(dǎo)員是俞新（化名）老師,，她是一名很好的老師，去年她的幫助,，讓我度過了最艱難的一年,。為感謝她，我于今年6月末寫了一封感謝信,。在信中,，我談到自己剛進(jìn)大學(xué)不太適應(yīng)大學(xué)的生活，整天悶悶不樂,，以至得了精神抑郁癥,。俞老師了解情況后，就借給我相關(guān)書籍,，并安排一名同學(xué)開導(dǎo)我,，從而使我漸漸明確了上大學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)也有了大的進(jìn)步,，并于當(dāng)年還被補(bǔ)選為校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)委員,。

然而，就在今年9月初開學(xué)的前幾天,，俞老師在校園網(wǎng)師生談心交“心”欄目上公布了自己的工作經(jīng)歷,，其中包括我寫給她的感謝信。自從感謝信被公布后,，我班的同學(xué)及同屆學(xué)生很快就知悉了,，有的同學(xué)追問如何從精神抑郁狀態(tài)走出來，有的甚至說這是曲線討好老師等,，致使我有種說不出的苦衷,。請(qǐng)問：輔導(dǎo)員老師公開我的感謝信，學(xué)校是否構(gòu)成侵權(quán),。

大慶任某

答：輔導(dǎo)員老師公開你感謝信的做法,，可以認(rèn)為是學(xué)校侵犯了你隱私權(quán)的行為，你有權(quán)要求學(xué)校承擔(dān)停止侵害、賠償損失等民事責(zé)任,。

我國(guó)《侵權(quán)責(zé)任法》將侵犯公民的隱私權(quán)規(guī)定為一種侵權(quán)行為,。所謂隱私權(quán)又稱私生活秘密權(quán)或個(gè)人生活秘密權(quán)，是指公民享有的個(gè)人不愿公開的有關(guān)個(gè)人生活的事實(shí)不被公開的權(quán)利,。隱私權(quán)最基本的存在價(jià)值,，在于公民有權(quán)將私人信息、私人事務(wù),、私人空間進(jìn)行隱瞞,。除了經(jīng)當(dāng)事人同意公開或者依照法律規(guī)定的應(yīng)當(dāng)公開之外，均構(gòu)成對(duì)隱私權(quán)的侵犯,。

輔導(dǎo)員老師公開你的感謝信這一事件,，當(dāng)然不存在依照法律規(guī)定的應(yīng)當(dāng)公開的情形。那么,，是否存在你本人同意公開的情形呢,？學(xué)生向輔導(dǎo)員老師個(gè)人寫感謝信，如同兩名知心人談話一樣,，是屬于個(gè)人之間的交流,，仍然屬于私密的范圍。而輔導(dǎo)員老師將記載有學(xué)生隱私的感謝信,，在校園網(wǎng)上公開出來,，而事實(shí)上許多人也看到了這一通信，即事實(shí)上你的隱私已經(jīng)公開,，而這一公開事前沒有取得你同意,，事后你也是不同意的。因而,，對(duì)你隱私的公開之事,，既沒有取得其本人的同意，也沒有法律依據(jù),，明顯構(gòu)成了對(duì)其隱私權(quán)的侵犯,。

由于你隱私的公開是發(fā)生在學(xué)校的校園網(wǎng)上，輔導(dǎo)員老師實(shí)施的這一公開行為是與其職務(wù)有關(guān)的宣傳學(xué)校的一種行為,，可以認(rèn)為是學(xué)校的行為,，所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)定學(xué)校構(gòu)成侵權(quán)。你有權(quán)要求其學(xué)校承擔(dān)停止侵害,、賠償損失的民事責(zé)任,。