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這件事已經(jīng)不是簡簡單單的校園暴力的問題了吧,。僅僅是校園暴力,，學(xué)校完全可以出面解決，維護(hù)學(xué)生的人身安全,，這樣反而贏得一片稱贊,。女生前后，以及所謂“施暴者”的一再挑釁,，讓人很難接受學(xué)校的聲明是公正的,。我們這些普通群眾，也不知道能做些什么,。時(shí)間會(huì)讓人們淡忘這件事,。。,。,。。,。
遭受校園暴力的孩子大多不是老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生,，在遭受欺凌的時(shí)候，也大多不會(huì)選擇告訴老師,。這時(shí)候,，家長就是非常重要的角色了，希望家長在聽到孩子訴說在學(xué)校受欺負(fù)時(shí),，可以保存證據(jù),，嚴(yán)肅對待，而不是僅僅一句:你們不過是打打鬧鬧而已,，就敷衍了事,。遭受校園欺凌的孩子，長大后多半會(huì)有心理問題，嚴(yán)重的影響一生,。


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校園暴力這幾年時(shí)有發(fā)生,，應(yīng)該引起社會(huì)關(guān)注。現(xiàn)在的孩子被父母捧在手心里怕摔了,，含在嘴里怕化了,，所以有些孩子被驕縱的無法無天，有些孩子就膽小怕事,，處處依賴父母,，沒有主見，遇事膽小懦弱,，遭遇暴力,，更無力保護(hù)自己。我們碰到的一個(gè)男孩,，我們叫他麥克吧,，麥克長得帥帥的，雙眼皮大眼睛,，一雙眼睛炯炯有神,，也很聰明。就是不遵守任何規(guī)矩和規(guī)則,，自由散漫,，目中無人，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，一言不合,，就和同學(xué)撕打到一塊，常常把同學(xué)不是抓傷就打哭,，跟他父母多次溝通,，他的父母都是各種狡辯和辯解,，總之他的孩子沒有錯(cuò),，每次打架，他的孩子都有充分動(dòng)手還擊的理由,。他們回回如此,，我們也束手策，無耐至極,。就這樣,，班里的同學(xué)差不多都被他打了遍吧，這種狀況持續(xù)了好一段時(shí)間,，我們心急如焚,。好在有一次，學(xué)校又調(diào)了一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老夕師,，對麥克也慢慢的進(jìn)行教育,，可即使這樣,，他的父母卻不愿意了，嫌對麥克太過嚴(yán)厲,，使孩子不夠快樂,，他父母強(qiáng)烈要求換老師。最后老師也被換了,，但他父母依然不依不撓,，還提出無理要求，說是他的孩子被壓制了天性,，悶悶不樂,，老師必須當(dāng)面對他孩子賠理道歉，以免他孩子壓?不快樂,。在這大事大非的原則問題上,，肯定不能妥協(xié)，所以他父母的無理要求沒能得到滿足,，只能悻悻然的給麥克轉(zhuǎn)學(xué)了,。所以有什么樣的父母，就會(huì)有什么樣的孩子,。


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校園暴力實(shí)質(zhì)上是違法,、犯罪行為

太原師范學(xué)院女生自述遭室友欺凌，太原師范學(xué)院已經(jīng)對外公告稱介入調(diào)查,，目前尚未最終結(jié)論,。假設(shè)事件是真實(shí)的，那么王同學(xué)室友的欺凌行為實(shí)質(zhì)上已經(jīng)構(gòu)成違法,，一旦造成嚴(yán)重后果甚至構(gòu)成犯罪,。
根據(jù)《治安管理處罰法》第四十二條、第四十三條規(guī)定,，公然侮辱他人的,、毆打他人或故意傷害他人身體的，都屬于應(yīng)給予行政拘留或罰款處罰之情形,。
在校園暴力欺凌方達(dá)到相應(yīng)刑事責(zé)任年齡的情況下,，故意傷害他人一旦達(dá)到輕傷及以上后果，則構(gòu)成故意傷害罪,；侮辱他人情節(jié)嚴(yán)重的則構(gòu)成侮辱罪,。
遭遇校園暴力應(yīng)該怎么辦呢？
首先,，應(yīng)該將遭遇校園暴力的情況跟家長以及老師,、學(xué)校反應(yīng)，有可能的情況下應(yīng)該保留遭受校園暴力的相關(guān)證據(jù)，一味忍讓,，只會(huì)助長施暴者的氣焰,。同時(shí)，對于情節(jié)比較惡劣的校園暴力行為應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案處理,，應(yīng)當(dāng)讓欺凌方認(rèn)識(shí)到他的行為違法性,，對于應(yīng)該處罰的依法處罰，不予處罰的也應(yīng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教,。


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校園暴力頻頻發(fā)生,，是人性的泯滅，還是道德的淪喪,？咳咳,，我們認(rèn)真點(diǎn)看一下這個(gè)問題。其實(shí),，通過校園暴力,，我們可以看到很多細(xì)節(jié)。
為什么會(huì)引發(fā)校園暴力,？有沒有施暴者或受暴者(找不到合適的詞,，暫且這么講吧)自身的原因？為什么不反抗或者反抗無效,？周圍的人為什么漠視,？有為什么發(fā)生這種事情的時(shí)候大多數(shù)人選擇忍讓，就連有的相關(guān)方面也會(huì)施壓,？并且,，施暴者和受暴者一般都是那些群體？這些問題難道不值得我們思考嗎,？


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校園暴力頻發(fā),，霸凌事件層出不窮，最大的原因就是因?yàn)橛小段闯赡瓯Ｗo(hù)法》,。
是的你沒有看錯(cuò),，這部本應(yīng)該起到保護(hù)未成年人的法典，如今已經(jīng)成為了,，未成年人霸凌,，偷竊,，強(qiáng)奸……一系列違反法律,，違反倫理道德的最大的保護(hù)傘。
如果不對應(yīng)受到法律制裁的年齡,，有所下調(diào),，這類事件只會(huì)越來越多，如果不信，那么往后看看吧,！
覺得,，以現(xiàn)在科技網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，及家庭生活條件的普遍提高,，建議如果12歲以下～10歲的孩子犯法或者觸犯道德倫理問題,，應(yīng)采取強(qiáng)制隔離教育的措施，其隔離教育的長短,，以其事件的嚴(yán)重程度,，何其自我反省優(yōu)劣可有所增加或者減免。在強(qiáng)制隔離教育期間,，再次犯法或者在10歲及以上年齡,，連續(xù)三次或者以上，觸犯法律或者挑戰(zhàn)道德倫理底線者,，按已經(jīng)年滿12歲處理,。12歲及以上的孩子犯法，應(yīng)按成年人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判罰,，服刑期間可在特殊的監(jiān)獄,，比如專門的少年監(jiān)獄，為了防止監(jiān)獄霸凌,，12～18可按各個(gè)年齡段分區(qū)域關(guān)押,。
至于，社會(huì)上的老師,，學(xué)校,，甚至有些家長，大多數(shù)都是和稀泥的主,，只有健全法治,，有法可依，才能震懾一些少年孩子,，以及一些自私無知的家長們,。


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校園暴力，它的對象是未成年學(xué)生,。所以更讓人揪心,。

先說對此事的態(tài)度：校園暴力，無論如何都不能容忍,。暴力凌人者,，必須要受到應(yīng)有的懲罰。

每個(gè)學(xué)校,，總有幾個(gè)這樣的人,，而且他們往往不是一個(gè)人,，而是一伙人，拉幫結(jié)伙,。

他們長大之后,，惡習(xí)依舊。所以不要用什么“長大了就好了”“小孩子不懂事”作為理由,。


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現(xiàn)在的教育就是存在大的問題,。校園暴力漸漸從小到大，各類暴力事件頻頻發(fā)生,，說到底,，都是教育主管部門監(jiān)管的不到位。受害人在校園暴力事件中處于弱勢地位,，合法權(quán)益得不到合法的維護(hù),，加害人得不到懲罰，逍遙法外,，才致使校園暴力有恃無恐,，愈演愈烈！


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我遭受過,，也以同樣的方法對待過別人,！究其原因無非是適應(yīng)規(guī)則，以前校園的規(guī)則是這樣的,，搞學(xué)習(xí)的是一幫人,，學(xué)習(xí)不好的和不搞學(xué)習(xí)是另一幫人，互不侵犯,，打架鬧事的往往是學(xué)習(xí)不好的人,。挨打的往往也是學(xué)習(xí)不好的那一群。為什么呢,？因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的都有特殊照顧,，有后臺(tái)！學(xué)習(xí)不好的想要在學(xué)校生存下去,，往往要拉幫結(jié)派,。讓彼此不被欺負(fù)！那么是誰將人分類的呢,？還不是老師嗎,？現(xiàn)在是流量時(shí)代，無非是讓潛在規(guī)則暴曬在了人群視野之中,！沒有強(qiáng)大外力的影響下,，這種規(guī)則也將延續(xù)傳承下去！


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我親眼見過,，那時(shí)我初一,，班上有一個(gè)新轉(zhuǎn)來的女生，不知道什么原因,，被班上一個(gè)大姐頭打,，是的，就在班上,，沒有老師在,，老師都在辦公室，我們自習(xí),。一群女的圍著她打,，甚至有一個(gè)男的不要臉也過去打，拿衣服把那個(gè)女生的臉蒙住了打,，我當(dāng)時(shí)怕極了,，想找老師，可是如果我去找老師,，那么我必定會(huì)成為下一個(gè)被打的,。就這樣，班上沒有一個(gè)人敢跟老師說,。那女孩就這樣被打,，無處可逃。這是我第一次親身經(jīng)歷也是最后一次,，我真的感到校園暴力太可怕了,。后面那個(gè)女孩休學(xué)不讀了，而打人的一個(gè)都沒事


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我對于該類新聞痛心疾首,，怒其不爭,。在我上學(xué)的時(shí)候并沒有經(jīng)歷過該類事件，我只好以旁觀者的姿態(tài)說出我的感慨,，但實(shí)際上,，這并不合適。我真的無法接受越來越多的類似新聞出現(xiàn)我的眼前我的生活里,，我認(rèn)為孩子的教育還是要從小抓起,，尤其人性教育不能漠視。而作為一名家長,，為了不使我的孩子遇到這類問題,，我又該怎么辦呢？我只好從小就告訴她這個(gè)世界的不善良,，帶她去故意經(jīng)歷這些不完美,，要她從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己。除了這,，家長到底還能做到什么,！教育從來就不是該被忽略的問題,！但又不能把問題簡單的歸于教育。無論是學(xué)校社會(huì)方面,，還是家長方面,，加大教育投入仍是必要的。


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我不認(rèn)為是壞事,，最少校園暴力還是涵蓋在社會(huì)暴力以內(nèi),，有過這樣的經(jīng)歷，對將來步入社會(huì),，也是多了一些經(jīng)驗(yàn),，不至于單純善良如白紙！讓小孩子早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)到社會(huì)的丑惡,，是很有必要的,！可以鍛煉身體、抗擊挫折的能力…………達(dá)到刑事案件立案標(biāo)準(zhǔn)后,，直接報(bào)警,，由警方接管即可！沒有什么需要小題大做的,！養(yǎng)過寵物的都知道：寵物打架很正常,，并且有利于健康成長！


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說實(shí)話這是個(gè)難題,！告訴老師吧,，老師也不可能每時(shí)每刻保護(hù)你，有時(shí)也無能為力,！
講個(gè)故事吧,！
我的雙胞胎外孫女，妹妹厲害3歲以前總咬姐姐,，挨咬的姐姐就知道哭,，女兒就訓(xùn)斥施暴的妹妹，可是沒多久又咬了一口,。
這樣不行?。【枚弥?，一個(gè)霸道另一個(gè)懦弱,。施暴的幸災(zāi)樂禍，挨咬的內(nèi)心壓抑怨恨,！這是最不好的結(jié)局,。
終于有個(gè)機(jī)會(huì)，在我面前妹妹咬了姐姐,，姐姐哭喊著,，恨得自己咬自己一口,。
我把姐姐訓(xùn)了一頓，為什么不咬回去,？你大膽的咬回去,，咬疼她她就不敢再咬你了！
有了我的支持,，以后就是互相咬了,，幾次較量都體會(huì)了疼,，就不再咬人了,！


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收到兩條私信問答推送，一個(gè)是如何看待太原師范學(xué)院校園暴力,，另一個(gè)是關(guān)于上海限制涉性侵犯罪人員從業(yè)的（我剛才搜不到這個(gè)話題了,，我想了一下，好像更想聊校園暴力,，校園原生災(zāi)害毀人不倦,。

校園暴力在我眼里從來都是不易察覺的，它們在“大人”眼里,，就是開玩笑,，不懂事，充其量是玩過火,，只要不見血不要命,，都是“小孩子不知深淺”。

我上小學(xué)的時(shí)候,，坐我后面的男孩子總踹我凳子,，聽課踹，寫作業(yè)踹,，時(shí)不時(shí)踹,，就是老師看不到他在桌子下面踹我凳子，但能看到我回頭瞪他,，能聽到我開口罵他,，所以老師不論罵不罵他都肯定會(huì)責(zé)怪我的那種。我覺得這個(gè)算不上暴力,，但他確實(shí)在欺負(fù)我因?yàn)槲夷盟麤]辦法,，這讓我很難受很委屈，好在我爸不覺得我小題大做,，某天放學(xué)我?guī)野终业剿?，我爸說你以后要叫她就好好叫，不許總踢他凳子,，不然我下次就不會(huì)這么好好跟你說話了,。

我覺得我爸超棒,，后來我成了一個(gè)霸氣的孩子王，這種欺負(fù)也就沒再有過了,，但我身邊同學(xué)的例子我都看在眼里,，不知道小時(shí)候奶聲奶氣的主持公道有沒有保護(hù)到她們一點(diǎn)點(diǎn)。


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如芝芝所言屬實(shí),，則起室友的行為已然觸犯《刑法》第246條侮辱罪,。侮辱他人的行為。行為的主要手段有：（1）暴力侮辱人身,，這里所講的暴力,，僅指作為侮辱的手段而言。例如以糞便潑人,，以墨涂人,，強(qiáng)剪頭發(fā)，強(qiáng)迫他人做有辱人格的動(dòng)作等,，而不是指毆打,、傷害身體健康的暴力。如果行為人有傷害他人身體健康的故意和行為,，則應(yīng)以傷害罪論處,。
（2）采用言語進(jìn)行侮辱，即用惡毒刻薄的語言對被害人進(jìn)行嘲笑,、辱罵,，使其當(dāng)眾出丑，難以忍受,，如口頭散布被害人的生活隱私,、生理缺陷等。
（3）文字侮辱,，即以大字報(bào),、小字報(bào)、圖畫,、漫畫,、信件、書刊或者其他公開的文字等方式泄漏他人隱私,，詆毀他人人格,，破壞他人名譽(yù)。芝芝室友不僅在言語上對其進(jìn)行侮辱,，給其取綽號(hào),，又用暴力手段拍攝其隱私照片肆意進(jìn)行傳播，給其造成嚴(yán)重的精神痛苦和心靈折磨。同時(shí),，侮辱罪屬于自訴罪,，如果芝芝向?qū)W校反映，問題仍然得不到妥善解決,。則其可以應(yīng)用法律途徑保障自身權(quán)益,，去公安局報(bào)案或者直接向法院提起訴訟。



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其實(shí),，校園暴力,，不分男生女生了已經(jīng)，客觀原因很直白,，我們的素質(zhì)教育跟不上,，主觀原因，現(xiàn)在的社會(huì)太浮躁了,。倒不是因?yàn)闅v史倒退的原因,，筆者認(rèn)為,，目前的校園暴力到了令人發(fā)指的地步,，許多不可理喻，喪心病狂的行徑讓我們觸目驚心,，難道我們不反思一下,，到底是怎么了嗎？,。國家現(xiàn)在的掃黑除惡,，除惡務(wù)盡...，都是一種凈化社會(huì)風(fēng)氣,，營造平安和諧中國的具體舉措,，那么做為普通民眾的我們而言，我們應(yīng)該如何看待這些問題?_??,，很遺憾,，真心話，社會(huì)沉淀下來的頑疾太深,，無法一時(shí)一刻,，三年五載去扭轉(zhuǎn)乾坤，但是,，至少,，我們現(xiàn)在認(rèn)知到對下一代素質(zhì)教育的缺失，亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚,。最可怕的就是麻木不仁...，愿我們從自己做起，為孩子們引導(dǎo)一個(gè)有正義感的社會(huì)環(huán)境,，有理想有抱負(fù)有追求的公平競爭環(huán)境,。希望，以后,，這類的問題會(huì)逐步減少,，愿孩子們健康，積極,，陽光的面對社會(huì)現(xiàn)實(shí),。


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你們不會(huì)想到今日的檢察法律博主曾也是校園暴力的受害者，十二三歲正值青春期,，精力旺盛,，遺傳的腋臭濃烈，那時(shí)候手術(shù)也不是很成熟,，臭臭的我被班上的幾個(gè)女生污名化,，敏感的我也覺得自己是臟的，覺得所有人都在說我臭,，本來成績?nèi)嗟诙奈以诘诙€(gè)月月考的時(shí)候降到了中等以下,，我的父母還因此被班主任約談，他們只關(guān)心我成績下降了,，從來沒有人注意的臭臭的我被歧視的自卑和絕望,。但是幸運(yùn)的是我是個(gè)男孩，自己走出來了,，既沒有抑郁,，反而因曾受到那樣的污名化對待，我現(xiàn)在對每個(gè)人都非常友善,。

校園暴力和家庭暴力一樣的困境在于“暴力太輕”國家反暴力機(jī)器警察力量難以介入,，“打的太輕"介入也操作不能，而一次次的“輕微傷害"對于受害人個(gè)體的傷害而言確是致命的,。

校園暴力,，一開始都出于一方相對的囂張跋扈，另一方相對的軟弱好欺,，都是生而為人,，她沒有比你多強(qiáng)大，慫第一次可能就是噩夢的開始,。

當(dāng)已經(jīng)面臨傷害了比較輕微的,，要及時(shí)拍照、截圖,、錄音留證,。雖然很多學(xué)校把學(xué)校的聲譽(yù)看得高于學(xué)生個(gè)體利益，選擇息事寧人，但是我們第一次還是要選擇向輔導(dǎo)員,、學(xué)校工作處反應(yīng),，良心的學(xué)校對于一些輕微糾紛還是可以做到公道處理的。


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每次談到校園暴力,，很多人都會(huì)把施害者描繪成魔鬼惡霸太妹渣男,，總之不是十惡不敕，也接近十惡不敕,。
但我想告訴各位,，這世上不僅僅只有人渣瘋子暴力狂才會(huì)校園霸凌，很多時(shí)候,，甚至更多時(shí)候,，校園霸凌類似于一種集體無意識(shí)，類似于所謂投名狀,。再說得通俗點(diǎn),，你看你同學(xué)朋友專門欺負(fù)擠擠兌甚至凌虐毆打某個(gè)人，你也難免受影響,，甚至認(rèn)為被霸凌者就是滿身污點(diǎn)活該被欺負(fù),。
我本人沒有遇到過芝芝這樣極端的情況，但我也曾被一群小P孩侮辱辱罵未經(jīng)同意惡意拍照取笑扒褲子,，被人以莫須有的理由傳過緋聞?dòng)绊懞艽?。如果說我從中得出過什么結(jié)論,，主要是兩點(diǎn)：
第一,，除了有確鑿理由的個(gè)例，否則千萬別相信受害者有罪論,。站在霸凌者（們）的角度,，當(dāng)然要給自己的行為找個(gè)所謂正當(dāng)理由，甚至不惜往受害者身上潑最臟的臟水,，否則等于自找麻煩自尋尷尬,。除了真正意義上的反社會(huì)，誰會(huì)承認(rèn)自己就是喜歡沒事欺負(fù)人,？
至于為什么不欺負(fù)別人要欺負(fù)你,，肯定是你有問題，那就更可笑了,。照這種邏輯,，為什么有的人天生殘疾，有的人夏天被雷劈,，有的人坐飛機(jī)遇上馬航,，有的人生孩子羊水栓塞死掉？難道我們要因此相信因果輪回地獄天堂前世今生嗎？那還要現(xiàn)代科學(xué)社會(huì)學(xué)心理學(xué)干嘛,？侮辱科研工作者嗎,？
第二，千萬別考驗(yàn)人性,，也別輕信人性,。哪怕活到八十歲，世上有獨(dú)立思考能力且愿意使用這項(xiàng)能力的人永遠(yuǎn)遵循二八定律,。否則天下那么多偏執(zhí)狂老糊涂催婚催育狂恐同癥邪教徒都是哪來的,？即使多數(shù)人沒那么極端，不會(huì)思考,，懶得動(dòng)腦,，輕信乃至迷信身邊親友都很正常。
至于芝芝,，她的兩位室友早就不光是校園霸凌,，已經(jīng)違法犯罪了。她現(xiàn)在應(yīng)該做的,，是好好找個(gè)律師收集證據(jù),，把這倆玩意告上法庭。既然有些人是法盲,，甚至有可能知法犯法,，自有法律收拾他。大二的人了,，還以為自己永遠(yuǎn)十歲,？


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每次看到這樣的新聞感到痛心，學(xué)校應(yīng)該算是我們在受教育階段除了家以外第二個(gè)避風(fēng)港,，滿懷期待的進(jìn)入學(xué)校卻遭受這樣的傷害,，很心疼這個(gè)妹紙，愿她這是她這一輩子唯一的傷害,，在以后的生活中遇到的都是美好的人,，美好的事。而我們在面對校園暴力應(yīng)該怎么辦:首先,，面對校園暴力時(shí),，就應(yīng)該堅(jiān)決反抗，在盡量減少自己受傷的情況下勇敢打回去,。反抗暴力,，是正當(dāng)防衛(wèi)，是正義的,；其次,，立刻報(bào)告學(xué)校,、老師，要求學(xué)校制止并給予施暴者相應(yīng)的處罰,；第三,，立即110報(bào)警，要求追究施暴者的法律責(zé)任,；第四,，立即告訴家長，讓家長幫著處理,；第五,，完全可以向社會(huì)公開自己被施暴的事實(shí)，充分利用社會(huì)的道德譴責(zé)作用,！


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老師,、家長和學(xué)生每天都在為上學(xué)做準(zhǔn)備，每個(gè)人都希望對校園暴力的恐懼不是他們主要關(guān)心的問題,?？杀氖牵@樣或那樣的暴力行為在今天的許多學(xué)校中隨處可見,。
在一項(xiàng)對浙江寧波市25所高中,，2018屆畢業(yè)的學(xué)生，關(guān)于校園暴力問題調(diào)查中,，浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)的張教授發(fā)現(xiàn)：雖然絕大部分學(xué)生在學(xué)校感到安全,，但有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生同時(shí)也表示，或多或少聽說過身邊的校園暴力事件,。
如果孩子被欺負(fù)了,，家長應(yīng)該聯(lián)系學(xué)校的工作人員，并親自去見他們,。通過舉行面對面的會(huì)議,，家長要表明決心看到這個(gè)問題得到解決。
家長還應(yīng)該記錄暴力事件發(fā)生的具體情形,，以防情況升級需要聯(lián)系執(zhí)法部門。


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看到很多人說什么依靠法律,。,。。告學(xué)校吧,？還是告學(xué)生,？已經(jīng)發(fā)出去的照片怎么辦？已經(jīng)損失的名譽(yù)怎么辦,？已經(jīng)挨的打怎么辦,？奇葩,，對有些家庭來說，經(jīng)濟(jì)處罰根本就不在乎啊,。,。之后還是打你，罵你,。再者說了,，這么大的事兒，學(xué)校一點(diǎn)不知道么,？誰特么信,，不過就是怕鬧大了一直在捂蓋子吧。,。國家法律,，針對校園霸凌，針對未成年人的處罰太輕了,。真的,。像是霸凌者這種人，就讓她見識(shí)下社會(huì)的黑暗面,，才能明白活著是多幸福的事兒,。。


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就目前被害者傳發(fā)的視頻及圖片,，這個(gè)已經(jīng)超出了正常嘻戲打鬧的程度,，本來應(yīng)該是加害者道歉，以及學(xué)院表態(tài),，反而等來了被害者對于此事是小題大做的道歉,。這樣的操作，不得不讓人懷疑到底是加害者施壓了,，還是學(xué)院方面利誘了

校園霸凌為什么會(huì)頻繁發(fā)生,，其原因之一就是學(xué)校的漠視。沒發(fā)生時(shí),，忽視對此的正確教育和引導(dǎo),，認(rèn)為都是學(xué)生間的小矛小盾，引發(fā)不了大問題,。然而一旦真出了大問題,，也考慮的不是受害學(xué)生的利益，而是這件事爆發(fā)后對學(xué)校的聲譽(yù)會(huì)產(chǎn)生什么不良影響,。于是只要能把這件事壓下去,，就可以無所不用其極。

然而校園霸凌絕不是一個(gè)孤立事件,，也絕不會(huì)僅發(fā)生一次,，不去正視問題,，而是壓制問題，雖然可以得到一時(shí)的風(fēng)平浪靜,，但是下一次的爆發(fā)將是更兇猛的驚濤駭浪…
法律


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今天早上在新聞上看到的這件事,，然后就上來看。一開始看到學(xué)校的聲明,，以為會(huì)對公眾有一個(gè)滿意的答復(fù),。但是我錯(cuò)了，全篇生命看完,，給人的感覺只有憤怒,。我今年32歲了，初中沒上完就輟學(xué)了,，正是因?yàn)樾@霸凌,，即使現(xiàn)在想起那些欺負(fù)我的人，我的心里都難受的要死,。我想我會(huì)記住一輩子,。如果不是因?yàn)榘粤瑁椰F(xiàn)在的人生也會(huì)是另外一種樣子,。


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對于年滿十八歲的公民,，應(yīng)淡化″校園暴力"概念，就是″暴力″,。從而形成習(xí)慣性第一反應(yīng): 報(bào)警,。這么做可以強(qiáng)化法制思維。法制思維是法制建設(shè)的源頭,，宣傳教育警示工作要密集而持續(xù),。一般的肢體暴力都是從精神暴力演化而成，所以思想工作才是重中之重,，而做思想工作的人一定要正直清廉,。對于肢體傷害必須依法追糾，以維護(hù)法律的尊嚴(yán),。 對于舉報(bào)人要給予英雄般的待遇,，讓公眾樹立一個(gè)堅(jiān)定信念: 維護(hù)個(gè)人權(quán)益也即維護(hù)公眾權(quán)益。這對培養(yǎng)公民意識(shí)大有幫助,。


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曾經(jīng),，我也經(jīng)歷過，但父母的冷暴力與心中的自卑,，讓我選擇了忍氣吞聲，如今,，我已經(jīng)早過了而立之年,，依舊單身,，我知道我的能力普通，如果孩子不夠優(yōu)秀,，我沒辦法腆著臉給老師送禮,，因?yàn)槲也徽J(rèn)可這樣的教育風(fēng)氣，可是我沒有金剛鉆,，唯有獨(dú)善其身,！


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不得不來說說校園暴力，先給人民日報(bào),，公安部官博點(diǎn)個(gè)贊,，官方發(fā)文“起侮辱性綽號(hào)”也屬于欺凌，認(rèn)定語言欺凌是主要形式,。

真的,，人言可畏！有時(shí)候打一架的傷害低于語言暴力,，為什么這么說呢,？我的離婚當(dāng)事人就跟我訴說過。

前夫出軌賭博,，離婚后孩子撫養(yǎng)權(quán)歸女方女方知識(shí)分子,，素質(zhì)非常高。孩子教育的也很好,，男孩,，成績優(yōu)異，結(jié)果最近突然成績下降,，悶悶不樂,。

經(jīng)過諒解，孩子在學(xué)校被同學(xué)嘲笑,，說他沒有爸爸,。這個(gè)年紀(jì)的孩子還是有很強(qiáng)的從眾心理，他還不能理解父母離婚并不是他的錯(cuò),，他只想和大多數(shù)一樣,，不想有不同。他的那些欺負(fù)他的同學(xué)也還沒有到意識(shí)到自己得話可能對別人傷害很大的年紀(jì),。


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哎呦臥槽尼瑪,，又出這個(gè)事兒？是不是欺負(fù)我們農(nóng)民沒權(quán)沒勢,？作為一個(gè)狗屁能力沒有的父親,，如果我的孩子在學(xué)校遭受這種事兒，第一次,，我肯定也是愿意和平解決的,。無非就是找校領(lǐng)導(dǎo),，老師，以及對方家長,。還能怎樣,？協(xié)商完了之后還有第二次，繼續(xù)找校領(lǐng)導(dǎo),，找對方家長,。聚一下，領(lǐng)導(dǎo)以及家長砍死,，學(xué)生拍個(gè)視頻,，看看校園霸凌的下場，給丫弄死,，就完事兒了,。。,。


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227讓我想到了校園暴力,，如果有孩子性格內(nèi)向，就會(huì)被很多人聯(lián)合起來孤立,，欺負(fù),，很多孩子說真的并沒有對受害人有多大惡意，就是跟風(fēng),，好像不欺負(fù)一下受害人就顯得自己格格不入,，愚蠢殘忍的無知這種才最可怕，他們根本不想自己對當(dāng)事人有多大的傷害,，事后只會(huì)說我沒有惡意,。所以教書育人育人真的更重要，要教會(huì)學(xué)生懂的分辨是非,，懂的尊重個(gè)體差異,，懂的善良，懂的惡語出口前三思,。

每次看到類似肖戰(zhàn)粉絲被一群227集體霸凌的校園暴力事件就抑制不住怒火中燒,，簡直想沖上去保護(hù)那些喜歡你的學(xué)生，他們做錯(cuò)了什么,？一方面讓我痛恨那些煽動(dòng)仇恨牽連太多無辜人的職黑和背后勢力,，另一方面又覺得世界太黑暗我應(yīng)該慶幸自己至少?zèng)]有遭遇這種事，可是我又能如何改變呢

看到一個(gè)人的帖子：
上午說我的朋友是蝦,，被禿頭七針對了,。那三個(gè)禿頭七里的兩個(gè)不但造謠罵她，還故意撞她。
她從兩個(gè)禿頭七旁邊過去,，有一個(gè)禿頭七故意撞了她的肩膀,，然后另外一個(gè)從她另一邊過去還故意踩她的腳,，罵了句sb,。


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關(guān)于校園暴力，亞洲國家日本以及韓國多以影視化題材表現(xiàn)出來,，通過這些影視劇作,，一邊驚異于其他國家校園欺凌的嚴(yán)重程度，另一邊隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá),，更多遭受校園暴力的人敢于發(fā)聲,，讓人發(fā)現(xiàn)原來我國并不是不存在這種現(xiàn)象，可能原來只是緘默不語,。

想起我的學(xué)生時(shí)代,，小時(shí)候每個(gè)班都會(huì)存在一個(gè)體型比同齡人重的同學(xué)，這時(shí)候,，一些閑來無事的男同學(xué)就會(huì)在下課放學(xué)之余,，用語言進(jìn)行攻擊，起難聽的綽號(hào)是基本,，而作為圍觀者的其他同學(xué),，沒有人詢問這位同學(xué)是否需要幫助，也沒有人制止事情的發(fā)生,，直至學(xué)生時(shí)代的結(jié)束,。也許當(dāng)時(shí)那位同學(xué)心里是不舒服的，又沒有其他的解決方法,，大約這些事會(huì)給她留下陰影,。

長大后，才知道作為漠然置之的圍觀者也是加害者之一,。法律可以保護(hù)遭受暴力者的身體,，而父母，老師和周圍的同學(xué)朋友也要關(guān)注他們的心靈,，也許一次阻止,，關(guān)切和詢問，會(huì)讓他（她）的人生變亮,。


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剛開始我是被害者
接著我成了施暴者
后來我變?yōu)榕杂^者
現(xiàn)在我成了調(diào)解者

小學(xué)四年級轉(zhuǎn)學(xué),，成了一個(gè)新參者


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不要去因?yàn)楦鞣N原因去容忍
因?yàn)楹π呋蛘吲聢?bào)復(fù)什么的
合法合理保護(hù)自己的權(quán)益
我曾經(jīng)也經(jīng)歷過
因?yàn)楹ε聸]有告訴任何人
但是到現(xiàn)在這件事對我來說


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校園暴力，我有話說

如果女生的話屬實(shí),，則已然成為了校園暴力的受害者,。

很多人對校園暴力的界定還停留在肢體摩擦的深度層面，
沒有聚焦到言語羞辱甚至拉幫結(jié)社搞排擠的基礎(chǔ)層面。



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事件相關(guān)人員太原師范學(xué)院- 事發(fā)學(xué)校,，王芝芝會(huì)有狗的 當(dāng)事人,，_明知須臾景_ 當(dāng)事人好友，我是春蟲蟲哈哈哈 瑤瑤最愛社會(huì)搖 疑似施暴者


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“開玩笑過頭了”的這個(gè)回答,，讓人無法接受,。就感覺像幼兒園或者小學(xué)發(fā)生類似情況的回復(fù)！但是我們要注意,，這是發(fā)生在大學(xué),，一個(gè)大家都有自主行為能力的成人環(huán)境里。
即使爆料者反轉(zhuǎn)式的回答是真的,，那么也曾經(jīng)發(fā)生過那些事情,，從事情本質(zhì)來說，還是有侵權(quán)或者觸犯法律邊界的行為,。
記得有一部片子叫《媽媽別哭》,，講述的是得知女兒因?yàn)楸荒型瑢W(xué)們欺凌而自殺的媽媽親自為女兒報(bào)復(fù)的一個(gè)悲傷的故事。然而現(xiàn)實(shí)是更多孩子在被霸凌后選擇隱忍,，因?yàn)楦改富蚶蠋熢陂_始出現(xiàn)苗頭的時(shí)候就用“孩子間的玩笑”一帶而過……
我們老祖宗其實(shí)早就告訴我們,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，只是我們都忘了,！


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，提出問題的人有沒有被解決,？

學(xué)校在官方回應(yīng)了,，說要認(rèn)真核查，然后根據(jù)核查結(jié)果作出處理,，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào),。

但我們注意到，當(dāng)事學(xué)生在29號(hào)13:56發(fā)稱學(xué)校已經(jīng)介入調(diào)查,，說如果學(xué)校不能解決好問題,，她將維權(quán)到底，語氣是堅(jiān)定的,；而學(xué)校29號(hào)19:42在官方發(fā)布消息通報(bào)了正在核查的消息,；當(dāng)晚21:25，在學(xué)校發(fā)博不到兩個(gè)小時(shí)后,，當(dāng)事學(xué)生卻發(fā)了一條跟之前態(tài)度截然不同的,，說是室友之間打打鬧鬧，玩笑過了頭,，還承認(rèn)自己言行的不妥,，并希望網(wǎng)友不要過度炒作,。

講真，這樣一條,，傻子看了第一感覺都是：提出問題的人被解決了,？


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校園暴力已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞了，好像隔三岔五就會(huì)有關(guān)于“校園暴力”的新聞傳出,，讓我們不得不反思：是當(dāng)今家長的教育出問題了嗎,？還是當(dāng)今學(xué)校教育環(huán)境有問題呢？

校園暴力的問題往往一開始都得不到重視,，家長或者學(xué)校的老師,、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是孩子們間的小打小鬧，或者以為是孩子們感情好在開玩笑,。這一次的太原師范學(xué)院校園暴力鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，也許家長和學(xué)校都應(yīng)該反思一下,，最開始的時(shí)候,，受害者向你們求助的時(shí)候，你們在做什么,？

回到這個(gè)事情的法律問題上來,，根據(jù)當(dāng)事人描述，施暴者明顯已經(jīng)觸犯了她的隱私權(quán)（拍攝裸露照片及視頻）,，同時(shí)構(gòu)成威脅恐嚇（公開揚(yáng)言要對其行為暴力并且散播照片視頻）和侮辱（起侮辱性外號(hào)“潘金蓮”）,，給當(dāng)事人的心理造成了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，這已經(jīng)不是簡單的民事侵權(quán)問題而是涉及到刑事犯罪了,。

通常來說,，校園暴力多見于初高中，這次太原師范學(xué)院的校園暴力是發(fā)生在大學(xué)校園內(nèi),，看來年齡的增長并不代表心智的成熟,，霸凌也并不是隨著年齡增長就不存在了。


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對于 一事,，首先校園不同于社會(huì),，學(xué)生的承受能力也與走入社會(huì)之后不一樣，對心理健康的傷害要大于身體的傷害,，甚至陰影會(huì)伴隨被害人的一生,。其次，從調(diào)查的角度,，如果當(dāng)事人所述是客觀真實(shí)的,，有強(qiáng)拍裸照并傳播的行為，那么,，已經(jīng)涉嫌強(qiáng)制侮辱罪了,，因此，校方作為調(diào)查的主體是不適合的了。最后,，愿每一所校園都充滿陽光,，愿每一個(gè)人都被溫柔以待！


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以前一直以為只有小學(xué)初中才有校園凌霸,，沒想到在大部分已經(jīng)是成年人的大學(xué)竟然也有這樣的狀況,，或許大部人都應(yīng)該學(xué)會(huì)成為一個(gè)“不好欺負(fù)的人”。

作為一個(gè)成年人或者即將成年的人,，我首先希望你勇敢,，其次叮囑你要有智慧。

首先要做一個(gè)勇敢的人,，沒有誰天生就是可以欺負(fù)誰的,，也沒有誰生來就是被人欺負(fù)的，要給身邊人看你到自己的底線,，校園凌霸只有第一次和無數(shù)次,，應(yīng)該給任何超越底線的言論的行為回?fù)簦晃兜厝棠椭粫?huì)招致更多的欺凌,。



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大二女生自述長期遭受來自室友李某的“校園暴力”,。 期間李某不僅給芝芝起“潘金蓮”侮辱性外號(hào),公開揚(yáng)言要對芝芝行為暴力; 還經(jīng)常以玩鬧形式對其進(jìn)行身體上的攻擊,多次脅迫扒芝芝衣服并錄制視頻,甚至將偷拍裸露照片和視頻上傳至多人群聊，其行為已導(dǎo)致芝芝患重度抑郁,。
本案中,，李某的行為已經(jīng)觸碰法律的底線，涉嫌犯侮辱罪,。李某通過網(wǎng)絡(luò),，公然發(fā)布被害人芝芝的裸露照片和視頻，侮辱他人,，嚴(yán)重的危害了社會(huì)秩序,，情節(jié)嚴(yán)重，其行為已經(jīng)構(gòu)成侮辱罪,。依照《中華人民共和國刑法》第二百四十六條的規(guī)定,，構(gòu)成侮辱罪。
建議芝芝盡快向公安機(jī)關(guān)報(bào)案,，學(xué)校應(yīng)該給予芝芝保護(hù)與支持起訴,，盡快將犯罪分子繩之以法。

相關(guān)法律：



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1.如果事情屬實(shí),，李某瑤等人的行為妥妥的構(gòu)成犯罪了,。截圖中的行為看起來很惡劣。

2.好在從小到大自己沒有經(jīng)歷過校園暴力,，但是看見過別人受到校園暴力的侵害,，小學(xué)有位同學(xué)有先天癲癇,，被同學(xué)謾罵，被打也是常事,，但都避開老師的視線,，告訴老師以后老師也認(rèn)為是小矛盾沒有在意，她的家長也沒有任何關(guān)心（在我看來）,，后來感覺她受到刺激太多精神有點(diǎn)不太正常,。

3.面對校園暴力，應(yīng)該及時(shí)告訴老師和家長幫忙解決,，我還是小孩的時(shí)候覺得把自己受到欺負(fù)的事情告訴大人后期盼能有一個(gè)公平的解決辦法,，但是經(jīng)常得到不問緣由的回答是：你不去惹別人，別人怎么會(huì)欺負(fù)你,。久而久之就完全失去了信任?，F(xiàn)在我長大了，如果有小孩子跟我告狀受到欺負(fù),，我一定耐心傾聽,，并且叫雙方過來問清楚緣由，必要時(shí)發(fā)揮一下“大人”的威懾力