點評：
這件事已經不是簡簡單單的校園暴力的問題了吧。僅僅是校園暴力,，學校完全可以出面解決,，維護學生的人身安全，這樣反而贏得一片稱贊,。女生前后,，以及所謂“施暴者”的一再挑釁，讓人很難接受學校的聲明是公正的,。我們這些普通群眾,，也不知道能做些什么。時間會讓人們淡忘這件事,。。,。,。。,。
遭受校園暴力的孩子大多不是老師眼中的優(yōu)秀學生,，在遭受欺凌的時候，也大多不會選擇告訴老師,。這時候,，家長就是非常重要的角色了，希望家長在聽到孩子訴說在學校受欺負時,，可以保存證據(jù),，嚴肅對待，而不是僅僅一句:你們不過是打打鬧鬧而已，就敷衍了事,。遭受校園欺凌的孩子,，長大后多半會有心理問題，嚴重的影響一生,。


點評：
校園暴力這幾年時有發(fā)生,，應該引起社會關注。現(xiàn)在的孩子被父母捧在手心里怕摔了,，含在嘴里怕化了,，所以有些孩子被驕縱的無法無天，有些孩子就膽小怕事,，處處依賴父母,，沒有主見，遇事膽小懦弱,，遭遇暴力,，更無力保護自己。我們碰到的一個男孩,，我們叫他麥克吧,，麥克長得帥帥的，雙眼皮大眼睛,，一雙眼睛炯炯有神,，也很聰明。就是不遵守任何規(guī)矩和規(guī)則,，自由散漫,，目中無人，經常欺負同學,，一言不合,，就和同學撕打到一塊，常常把同學不是抓傷就打哭,，跟他父母多次溝通,，他的父母都是各種狡辯和辯解，總之他的孩子沒有錯,，每次打架,，他的孩子都有充分動手還擊的理由。他們回回如此,，我們也束手策,，無耐至極。就這樣,，班里的同學差不多都被他打了遍吧,，這種狀況持續(xù)了好一段時間,，我們心急如焚。好在有一次,，學校又調了一位有豐富教學經驗的老夕師,，對麥克也慢慢的進行教育，可即使這樣,，他的父母卻不愿意了,，嫌對麥克太過嚴厲，使孩子不夠快樂,，他父母強烈要求換老師,。最后老師也被換了，但他父母依然不依不撓,，還提出無理要求,，說是他的孩子被壓制了天性，悶悶不樂,，老師必須當面對他孩子賠理道歉,，以免他孩子壓?不快樂。在這大事大非的原則問題上,，肯定不能妥協(xié),，所以他父母的無理要求沒能得到滿足，只能悻悻然的給麥克轉學了,。所以有什么樣的父母,，就會有什么樣的孩子。


點評：
校園暴力實質上是違法,、犯罪行為

太原師范學院女生自述遭室友欺凌,，太原師范學院已經對外公告稱介入調查，目前尚未最終結論,。假設事件是真實的,，那么王同學室友的欺凌行為實質上已經構成違法，一旦造成嚴重后果甚至構成犯罪,。
根據(jù)《治安管理處罰法》第四十二條,、第四十三條規(guī)定，公然侮辱他人的,、毆打他人或故意傷害他人身體的，都屬于應給予行政拘留或罰款處罰之情形,。
在校園暴力欺凌方達到相應刑事責任年齡的情況下,，故意傷害他人一旦達到輕傷及以上后果，則構成故意傷害罪,；侮辱他人情節(jié)嚴重的則構成侮辱罪,。
遭遇校園暴力應該怎么辦呢,？
首先，應該將遭遇校園暴力的情況跟家長以及老師,、學校反應,，有可能的情況下應該保留遭受校園暴力的相關證據(jù)，一味忍讓,，只會助長施暴者的氣焰,。同時，對于情節(jié)比較惡劣的校園暴力行為應當向公安機關報案處理,，應當讓欺凌方認識到他的行為違法性,，對于應該處罰的依法處罰，不予處罰的也應責令其監(jiān)護人嚴加管教,。


點評：
校園暴力頻頻發(fā)生,，是人性的泯滅，還是道德的淪喪,？咳咳,，我們認真點看一下這個問題。其實,，通過校園暴力,，我們可以看到很多細節(jié)。
為什么會引發(fā)校園暴力,？有沒有施暴者或受暴者(找不到合適的詞,，暫且這么講吧)自身的原因？為什么不反抗或者反抗無效,？周圍的人為什么漠視,？有為什么發(fā)生這種事情的時候大多數(shù)人選擇忍讓，就連有的相關方面也會施壓,？并且,，施暴者和受暴者一般都是那些群體？這些問題難道不值得我們思考嗎,？


點評：
校園暴力頻發(fā),，霸凌事件層出不窮，最大的原因就是因為有《未成年保護法》,。
是的你沒有看錯,，這部本應該起到保護未成年人的法典，如今已經成為了,，未成年人霸凌,，偷竊，強奸……一系列違反法律,，違反倫理道德的最大的保護傘,。
如果不對應受到法律制裁的年齡,，有所下調，這類事件只會越來越多,，如果不信,，那么往后看看吧！
覺得,，以現(xiàn)在科技網絡的發(fā)達,，及家庭生活條件的普遍提高，建議如果12歲以下～10歲的孩子犯法或者觸犯道德倫理問題,，應采取強制隔離教育的措施,，其隔離教育的長短，以其事件的嚴重程度,，何其自我反省優(yōu)劣可有所增加或者減免,。在強制隔離教育期間，再次犯法或者在10歲及以上年齡,，連續(xù)三次或者以上,，觸犯法律或者挑戰(zhàn)道德倫理底線者，按已經年滿12歲處理,。12歲及以上的孩子犯法,，應按成年人的標準進行判罰，服刑期間可在特殊的監(jiān)獄,，比如專門的少年監(jiān)獄,，為了防止監(jiān)獄霸凌，12～18可按各個年齡段分區(qū)域關押,。
至于,，社會上的老師，學校,，甚至有些家長,，大多數(shù)都是和稀泥的主，只有健全法治,，有法可依,，才能震懾一些少年孩子，以及一些自私無知的家長們,。


點評：
校園暴力,，它的對象是未成年學生。所以更讓人揪心,。

先說對此事的態(tài)度：校園暴力,，無論如何都不能容忍。暴力凌人者,，必須要受到應有的懲罰,。

每個學校，總有幾個這樣的人,，而且他們往往不是一個人,，而是一伙人，拉幫結伙,。

他們長大之后,，惡習依舊。所以不要用什么“長大了就好了”“小孩子不懂事”作為理由,。


點評：
現(xiàn)在的教育就是存在大的問題,。校園暴力漸漸從小到大，各類暴力事件頻頻發(fā)生,，說到底,，都是教育主管部門監(jiān)管的不到位。受害人在校園暴力事件中處于弱勢地位,，合法權益得不到合法的維護,，加害人得不到懲罰，逍遙法外,，才致使校園暴力有恃無恐,，愈演愈烈！


點評：
我遭受過,，也以同樣的方法對待過別人,！究其原因無非是適應規(guī)則，以前校園的規(guī)則是這樣的,，搞學習的是一幫人,，學習不好的和不搞學習是另一幫人，互不侵犯,，打架鬧事的往往是學習不好的人,。挨打的往往也是學習不好的那一群。為什么呢,？因為學習好的都有特殊照顧,，有后臺！學習不好的想要在學校生存下去,，往往要拉幫結派,。讓彼此不被欺負！那么是誰將人分類的呢,？還不是老師嗎,？現(xiàn)在是流量時代，無非是讓潛在規(guī)則暴曬在了人群視野之中,！沒有強大外力的影響下,，這種規(guī)則也將延續(xù)傳承下去,！


點評：
我親眼見過，那時我初一,，班上有一個新轉來的女生,，不知道什么原因，被班上一個大姐頭打,，是的,，就在班上，沒有老師在,，老師都在辦公室,，我們自習。一群女的圍著她打,，甚至有一個男的不要臉也過去打,，拿衣服把那個女生的臉蒙住了打，我當時怕極了,，想找老師,，可是如果我去找老師，那么我必定會成為下一個被打的,。就這樣,，班上沒有一個人敢跟老師說。那女孩就這樣被打,，無處可逃,。這是我第一次親身經歷也是最后一次，我真的感到校園暴力太可怕了,。后面那個女孩休學不讀了,，而打人的一個都沒事


點評：
我對于該類新聞痛心疾首，怒其不爭,。在我上學的時候并沒有經歷過該類事件,，我只好以旁觀者的姿態(tài)說出我的感慨，但實際上,，這并不合適,。我真的無法接受越來越多的類似新聞出現(xiàn)我的眼前我的生活里，我認為孩子的教育還是要從小抓起,，尤其人性教育不能漠視,。而作為一名家長，為了不使我的孩子遇到這類問題,，我又該怎么辦呢,？我只好從小就告訴她這個世界的不善良，帶她去故意經歷這些不完美，要她從小學會保護自己,。除了這,，家長到底還能做到什么！教育從來就不是該被忽略的問題,！但又不能把問題簡單的歸于教育,。無論是學校社會方面，還是家長方面,，加大教育投入仍是必要的。


點評：
我不認為是壞事,，最少校園暴力還是涵蓋在社會暴力以內,，有過這樣的經歷，對將來步入社會,，也是多了一些經驗,，不至于單純善良如白紙！讓小孩子早一點認識到社會的丑惡,，是很有必要的,！可以鍛煉身體、抗擊挫折的能力…………達到刑事案件立案標準后,，直接報警,，由警方接管即可！沒有什么需要小題大做的,！養(yǎng)過寵物的都知道：寵物打架很正常,，并且有利于健康成長！


點評：
說實話這是個難題,！告訴老師吧,，老師也不可能每時每刻保護你，有時也無能為力,！
講個故事吧,！
我的雙胞胎外孫女，妹妹厲害3歲以前總咬姐姐,，挨咬的姐姐就知道哭,，女兒就訓斥施暴的妹妹，可是沒多久又咬了一口,。
這樣不行?。【枚弥?，一個霸道另一個懦弱,。施暴的幸災樂禍，挨咬的內心壓抑怨恨！這是最不好的結局,。
終于有個機會,，在我面前妹妹咬了姐姐，姐姐哭喊著,，恨得自己咬自己一口,。
我把姐姐訓了一頓，為什么不咬回去,？你大膽的咬回去,，咬疼她她就不敢再咬你了！
有了我的支持,，以后就是互相咬了,，幾次較量都體會了疼，就不再咬人了,！


點評：
收到兩條私信問答推送,，一個是如何看待太原師范學院校園暴力，另一個是關于上海限制涉性侵犯罪人員從業(yè)的（我剛才搜不到這個話題了,，我想了一下,，好像更想聊校園暴力，校園原生災害毀人不倦,。

校園暴力在我眼里從來都是不易察覺的,，它們在“大人”眼里，就是開玩笑,，不懂事,，充其量是玩過火，只要不見血不要命,，都是“小孩子不知深淺”,。

我上小學的時候，坐我后面的男孩子總踹我凳子,，聽課踹,，寫作業(yè)踹，時不時踹,，就是老師看不到他在桌子下面踹我凳子,，但能看到我回頭瞪他，能聽到我開口罵他,，所以老師不論罵不罵他都肯定會責怪我的那種,。我覺得這個算不上暴力，但他確實在欺負我因為我拿他沒辦法,，這讓我很難受很委屈,，好在我爸不覺得我小題大做，某天放學我?guī)野终业剿野终f你以后要叫她就好好叫,，不許總踢他凳子,，不然我下次就不會這么好好跟你說話了。

我覺得我爸超棒,，后來我成了一個霸氣的孩子王,，這種欺負也就沒再有過了，但我身邊同學的例子我都看在眼里,，不知道小時候奶聲奶氣的主持公道有沒有保護到她們一點點,。


點評：
如芝芝所言屬實，則起室友的行為已然觸犯《刑法》第246條侮辱罪,。侮辱他人的行為,。行為的主要手段有：（1）暴力侮辱人身，這里所講的暴力,，僅指作為侮辱的手段而言。例如以糞便潑人,，以墨涂人,，強剪頭發(fā)，強迫他人做有辱人格的動作等,，而不是指毆打,、傷害身體健康的暴力。如果行為人有傷害他人身體健康的故意和行為,，則應以傷害罪論處,。
（2）采用言語進行侮辱，即用惡毒刻薄的語言對被害人進行嘲笑,、辱罵,，使其當眾出丑，難以忍受,，如口頭散布被害人的生活隱私,、生理缺陷等。
（3）文字侮辱,，即以大字報,、小字報、圖畫,、漫畫,、信件、書刊或者其他公開的文字等方式泄漏他人隱私,，詆毀他人人格,，破壞他人名譽。芝芝室友不僅在言語上對其進行侮辱，給其取綽號,，又用暴力手段拍攝其隱私照片肆意進行傳播,，給其造成嚴重的精神痛苦和心靈折磨。同時,，侮辱罪屬于自訴罪,，如果芝芝向學校反映，問題仍然得不到妥善解決,。則其可以應用法律途徑保障自身權益,，去公安局報案或者直接向法院提起訴訟。



點評：
其實,，校園暴力,，不分男生女生了已經，客觀原因很直白,，我們的素質教育跟不上,，主觀原因，現(xiàn)在的社會太浮躁了,。倒不是因為歷史倒退的原因,，筆者認為，目前的校園暴力到了令人發(fā)指的地步,，許多不可理喻,，喪心病狂的行徑讓我們觸目驚心，難道我們不反思一下,，到底是怎么了嗎,？。國家現(xiàn)在的掃黑除惡,，除惡務盡...,，都是一種凈化社會風氣，營造平安和諧中國的具體舉措,，那么做為普通民眾的我們而言,，我們應該如何看待這些問題?_??，很遺憾,，真心話,，社會沉淀下來的頑疾太深，無法一時一刻,，三年五載去扭轉乾坤,，但是，至少,，我們現(xiàn)在認知到對下一代素質教育的缺失,，亡羊補牢,，為時不晚。最可怕的就是麻木不仁...,，愿我們從自己做起,，為孩子們引導一個有正義感的社會環(huán)境，有理想有抱負有追求的公平競爭環(huán)境,。希望,，以后，這類的問題會逐步減少,，愿孩子們健康,，積極，陽光的面對社會現(xiàn)實,。


點評：
你們不會想到今日的檢察法律博主曾也是校園暴力的受害者,，十二三歲正值青春期，精力旺盛,，遺傳的腋臭濃烈,，那時候手術也不是很成熟，臭臭的我被班上的幾個女生污名化,，敏感的我也覺得自己是臟的,，覺得所有人都在說我臭，本來成績全班第二名的我在第二個月月考的時候降到了中等以下,，我的父母還因此被班主任約談，他們只關心我成績下降了,，從來沒有人注意的臭臭的我被歧視的自卑和絕望,。但是幸運的是我是個男孩，自己走出來了,，既沒有抑郁,，反而因曾受到那樣的污名化對待，我現(xiàn)在對每個人都非常友善,。

校園暴力和家庭暴力一樣的困境在于“暴力太輕”國家反暴力機器警察力量難以介入,，“打的太輕"介入也操作不能，而一次次的“輕微傷害"對于受害人個體的傷害而言確是致命的,。

校園暴力,，一開始都出于一方相對的囂張跋扈，另一方相對的軟弱好欺,，都是生而為人,，她沒有比你多強大，慫第一次可能就是噩夢的開始,。

當已經面臨傷害了比較輕微的,，要及時拍照,、截圖、錄音留證,。雖然很多學校把學校的聲譽看得高于學生個體利益,，選擇息事寧人，但是我們第一次還是要選擇向輔導員,、學校工作處反應,，良心的學校對于一些輕微糾紛還是可以做到公道處理的。


點評：
每次談到校園暴力,，很多人都會把施害者描繪成魔鬼惡霸太妹渣男,，總之不是十惡不敕，也接近十惡不敕,。
但我想告訴各位,，這世上不僅僅只有人渣瘋子暴力狂才會校園霸凌，很多時候,，甚至更多時候,，校園霸凌類似于一種集體無意識，類似于所謂投名狀,。再說得通俗點,，你看你同學朋友專門欺負擠擠兌甚至凌虐毆打某個人，你也難免受影響,，甚至認為被霸凌者就是滿身污點活該被欺負,。
我本人沒有遇到過芝芝這樣極端的情況，但我也曾被一群小P孩侮辱辱罵未經同意惡意拍照取笑扒褲子,，被人以莫須有的理由傳過緋聞影響很大,。如果說我從中得出過什么結論，主要是兩點：
第一,，除了有確鑿理由的個例,，否則千萬別相信受害者有罪論。站在霸凌者（們）的角度,，當然要給自己的行為找個所謂正當理由,，甚至不惜往受害者身上潑最臟的臟水，否則等于自找麻煩自尋尷尬,。除了真正意義上的反社會,，誰會承認自己就是喜歡沒事欺負人？
至于為什么不欺負別人要欺負你,，肯定是你有問題,，那就更可笑了。照這種邏輯,，為什么有的人天生殘疾,，有的人夏天被雷劈,，有的人坐飛機遇上馬航，有的人生孩子羊水栓塞死掉,？難道我們要因此相信因果輪回地獄天堂前世今生嗎,？那還要現(xiàn)代科學社會學心理學干嘛？侮辱科研工作者嗎,？
第二,，千萬別考驗人性，也別輕信人性,。哪怕活到八十歲,，世上有獨立思考能力且愿意使用這項能力的人永遠遵循二八定律。否則天下那么多偏執(zhí)狂老糊涂催婚催育狂恐同癥邪教徒都是哪來的,？即使多數(shù)人沒那么極端,，不會思考，懶得動腦,，輕信乃至迷信身邊親友都很正常,。
至于芝芝，她的兩位室友早就不光是校園霸凌,，已經違法犯罪了,。她現(xiàn)在應該做的，是好好找個律師收集證據(jù),，把這倆玩意告上法庭,。既然有些人是法盲，甚至有可能知法犯法,，自有法律收拾他,。大二的人了，還以為自己永遠十歲,？


點評：
每次看到這樣的新聞感到痛心,，學校應該算是我們在受教育階段除了家以外第二個避風港,，滿懷期待的進入學校卻遭受這樣的傷害,，很心疼這個妹紙，愿她這是她這一輩子唯一的傷害,，在以后的生活中遇到的都是美好的人,，美好的事。而我們在面對校園暴力應該怎么辦:首先,，面對校園暴力時,，就應該堅決反抗，在盡量減少自己受傷的情況下勇敢打回去,。反抗暴力,，是正當防衛(wèi),，是正義的；其次,，立刻報告學校,、老師，要求學校制止并給予施暴者相應的處罰,；第三,，立即110報警，要求追究施暴者的法律責任,；第四,，立即告訴家長，讓家長幫著處理,；第五,，完全可以向社會公開自己被施暴的事實，充分利用社會的道德譴責作用,！


點評：
老師,、家長和學生每天都在為上學做準備，每個人都希望對校園暴力的恐懼不是他們主要關心的問題,?？杀氖牵@樣或那樣的暴力行為在今天的許多學校中隨處可見,。
在一項對浙江寧波市25所高中,，2018屆畢業(yè)的學生，關于校園暴力問題調查中,，浙江大學社會學的張教授發(fā)現(xiàn)：雖然絕大部分學生在學校感到安全,，但有相當數(shù)量的學生同時也表示，或多或少聽說過身邊的校園暴力事件,。
如果孩子被欺負了,，家長應該聯(lián)系學校的工作人員，并親自去見他們,。通過舉行面對面的會議,，家長要表明決心看到這個問題得到解決。
家長還應該記錄暴力事件發(fā)生的具體情形,，以防情況升級需要聯(lián)系執(zhí)法部門,。


點評：
看到很多人說什么依靠法律。,。,。告學校吧？還是告學生,？已經發(fā)出去的照片怎么辦,？已經損失的名譽怎么辦,？已經挨的打怎么辦？奇葩,，對有些家庭來說,，經濟處罰根本就不在乎啊。,。之后還是打你,，罵你。再者說了,，這么大的事兒,，學校一點不知道么？誰特么信,，不過就是怕鬧大了一直在捂蓋子吧,。。國家法律,，針對校園霸凌,，針對未成年人的處罰太輕了。真的,。像是霸凌者這種人,，就讓她見識下社會的黑暗面，才能明白活著是多幸福的事兒,。,。


點評：
就目前被害者傳發(fā)的視頻及圖片，這個已經超出了正常嘻戲打鬧的程度,，本來應該是加害者道歉,，以及學院表態(tài)，反而等來了被害者對于此事是小題大做的道歉,。這樣的操作,，不得不讓人懷疑到底是加害者施壓了，還是學院方面利誘了

校園霸凌為什么會頻繁發(fā)生,，其原因之一就是學校的漠視,。沒發(fā)生時，忽視對此的正確教育和引導,，認為都是學生間的小矛小盾,，引發(fā)不了大問題,。然而一旦真出了大問題,，也考慮的不是受害學生的利益，而是這件事爆發(fā)后對學校的聲譽會產生什么不良影響,。于是只要能把這件事壓下去,，就可以無所不用其極,。

然而校園霸凌絕不是一個孤立事件，也絕不會僅發(fā)生一次,，不去正視問題,，而是壓制問題，雖然可以得到一時的風平浪靜,，但是下一次的爆發(fā)將是更兇猛的驚濤駭浪…
法律


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今天早上在新聞上看到的這件事,，然后就上來看。一開始看到學校的聲明,，以為會對公眾有一個滿意的答復,。但是我錯了，全篇生命看完,，給人的感覺只有憤怒,。我今年32歲了，初中沒上完就輟學了,，正是因為校園霸凌,，即使現(xiàn)在想起那些欺負我的人，我的心里都難受的要死,。我想我會記住一輩子,。如果不是因為霸凌，我現(xiàn)在的人生也會是另外一種樣子,。


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對于年滿十八歲的公民,，應淡化″校園暴力"概念，就是″暴力″,。從而形成習慣性第一反應: 報警,。這么做可以強化法制思維。法制思維是法制建設的源頭,，宣傳教育警示工作要密集而持續(xù),。一般的肢體暴力都是從精神暴力演化而成，所以思想工作才是重中之重,，而做思想工作的人一定要正直清廉,。對于肢體傷害必須依法追糾，以維護法律的尊嚴,。 對于舉報人要給予英雄般的待遇,，讓公眾樹立一個堅定信念: 維護個人權益也即維護公眾權益。這對培養(yǎng)公民意識大有幫助,。


點評：
曾經,，我也經歷過，但父母的冷暴力與心中的自卑，讓我選擇了忍氣吞聲,，如今,，我已經早過了而立之年，依舊單身,，我知道我的能力普通,，如果孩子不夠優(yōu)秀，我沒辦法腆著臉給老師送禮,，因為我不認可這樣的教育風氣,，可是我沒有金剛鉆，唯有獨善其身,！


點評：
不得不來說說校園暴力,，先給人民日報，公安部官博點個贊,，官方發(fā)文“起侮辱性綽號”也屬于欺凌,，認定語言欺凌是主要形式。

真的,，人言可畏,！有時候打一架的傷害低于語言暴力，為什么這么說呢,？我的離婚當事人就跟我訴說過,。

前夫出軌賭博，離婚后孩子撫養(yǎng)權歸女方女方知識分子,，素質非常高,。孩子教育的也很好，男孩,，成績優(yōu)異,，結果最近突然成績下降，悶悶不樂,。

經過諒解,，孩子在學校被同學嘲笑，說他沒有爸爸,。這個年紀的孩子還是有很強的從眾心理,，他還不能理解父母離婚并不是他的錯，他只想和大多數(shù)一樣,，不想有不同,。他的那些欺負他的同學也還沒有到意識到自己得話可能對別人傷害很大的年紀。


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哎呦臥槽尼瑪,，又出這個事兒,？是不是欺負我們農民沒權沒勢,？作為一個狗屁能力沒有的父親，如果我的孩子在學校遭受這種事兒,，第一次，我肯定也是愿意和平解決的,。無非就是找校領導,，老師，以及對方家長,。還能怎樣,？協(xié)商完了之后還有第二次，繼續(xù)找校領導,，找對方家長,。聚一下，領導以及家長砍死,，學生拍個視頻,，看看校園霸凌的下場，給丫弄死,，就完事兒了,。。,。


點評：
227讓我想到了校園暴力,，如果有孩子性格內向，就會被很多人聯(lián)合起來孤立,，欺負,，很多孩子說真的并沒有對受害人有多大惡意，就是跟風,，好像不欺負一下受害人就顯得自己格格不入,，愚蠢殘忍的無知這種才最可怕，他們根本不想自己對當事人有多大的傷害,，事后只會說我沒有惡意,。所以教書育人育人真的更重要，要教會學生懂的分辨是非,，懂的尊重個體差異,，懂的善良，懂的惡語出口前三思,。

每次看到類似肖戰(zhàn)粉絲被一群227集體霸凌的校園暴力事件就抑制不住怒火中燒,，簡直想沖上去保護那些喜歡你的學生，他們做錯了什么,？一方面讓我痛恨那些煽動仇恨牽連太多無辜人的職黑和背后勢力,，另一方面又覺得世界太黑暗我應該慶幸自己至少沒有遭遇這種事，可是我又能如何改變呢

看到一個人的帖子：
上午說我的朋友是蝦，被禿頭七針對了,。那三個禿頭七里的兩個不但造謠罵她,，還故意撞她。
她從兩個禿頭七旁邊過去,，有一個禿頭七故意撞了她的肩膀,，然后另外一個從她另一邊過去還故意踩她的腳，罵了句sb,。


點評：

關于校園暴力,，亞洲國家日本以及韓國多以影視化題材表現(xiàn)出來，通過這些影視劇作,，一邊驚異于其他國家校園欺凌的嚴重程度,，另一邊隨著網絡的發(fā)達，更多遭受校園暴力的人敢于發(fā)聲,，讓人發(fā)現(xiàn)原來我國并不是不存在這種現(xiàn)象,，可能原來只是緘默不語。

想起我的學生時代,，小時候每個班都會存在一個體型比同齡人重的同學,，這時候，一些閑來無事的男同學就會在下課放學之余,，用語言進行攻擊,，起難聽的綽號是基本，而作為圍觀者的其他同學,，沒有人詢問這位同學是否需要幫助,，也沒有人制止事情的發(fā)生，直至學生時代的結束,。也許當時那位同學心里是不舒服的,，又沒有其他的解決方法，大約這些事會給她留下陰影,。

長大后,，才知道作為漠然置之的圍觀者也是加害者之一。法律可以保護遭受暴力者的身體,，而父母,，老師和周圍的同學朋友也要關注他們的心靈，也許一次阻止,，關切和詢問,，會讓他（她）的人生變亮。


點評：

剛開始我是被害者
接著我成了施暴者
后來我變?yōu)榕杂^者
現(xiàn)在我成了調解者

小學四年級轉學,，成了一個新參者


點評：

不要去因為各種原因去容忍
因為害羞或者怕報復什么的
合法合理保護自己的權益
我曾經也經歷過
因為害怕沒有告訴任何人
但是到現(xiàn)在這件事對我來說


點評：
校園暴力,，我有話說

如果女生的話屬實,，則已然成為了校園暴力的受害者。

很多人對校園暴力的界定還停留在肢體摩擦的深度層面,，
沒有聚焦到言語羞辱甚至拉幫結社搞排擠的基礎層面,。



點評：
事件相關人員太原師范學院- 事發(fā)學校，王芝芝會有狗的 當事人,，_明知須臾景_ 當事人好友,，我是春蟲蟲哈哈哈 瑤瑤最愛社會搖 疑似施暴者


點評：
“開玩笑過頭了”的這個回答，讓人無法接受,。就感覺像幼兒園或者小學發(fā)生類似情況的回復,！但是我們要注意,，這是發(fā)生在大學,，一個大家都有自主行為能力的成人環(huán)境里。
即使爆料者反轉式的回答是真的,，那么也曾經發(fā)生過那些事情,，從事情本質來說，還是有侵權或者觸犯法律邊界的行為,。
記得有一部片子叫《媽媽別哭》,，講述的是得知女兒因為被男同學們欺凌而自殺的媽媽親自為女兒報復的一個悲傷的故事。然而現(xiàn)實是更多孩子在被霸凌后選擇隱忍,，因為父母或老師在開始出現(xiàn)苗頭的時候就用“孩子間的玩笑”一帶而過……
我們老祖宗其實早就告訴我們,，“不以善小而不為，不以惡小而為之”,，只是我們都忘了,！


點評：
，提出問題的人有沒有被解決,？

學校在官方回應了,，說要認真核查，然后根據(jù)核查結果作出處理,，并及時進行通報,。

但我們注意到，當事學生在29號13:56發(fā)稱學校已經介入調查,，說如果學校不能解決好問題,，她將維權到底，語氣是堅定的,；而學校29號19:42在官方發(fā)布消息通報了正在核查的消息,；當晚21:25，在學校發(fā)博不到兩個小時后,，當事學生卻發(fā)了一條跟之前態(tài)度截然不同的,，說是室友之間打打鬧鬧,，玩笑過了頭，還承認自己言行的不妥,，并希望網友不要過度炒作,。

講真，這樣一條,，傻子看了第一感覺都是：提出問題的人被解決了,？


點評：
校園暴力已經不是一個新鮮的詞了，好像隔三岔五就會有關于“校園暴力”的新聞傳出,，讓我們不得不反思：是當今家長的教育出問題了嗎,？還是當今學校教育環(huán)境有問題呢？

校園暴力的問題往往一開始都得不到重視,，家長或者學校的老師,、領導認為是孩子們間的小打小鬧，或者以為是孩子們感情好在開玩笑,。這一次的太原師范學院校園暴力鬧的沸沸揚揚,，也許家長和學校都應該反思一下，最開始的時候,，受害者向你們求助的時候,，你們在做什么？

回到這個事情的法律問題上來,，根據(jù)當事人描述,，施暴者明顯已經觸犯了她的隱私權（拍攝裸露照片及視頻），同時構成威脅恐嚇（公開揚言要對其行為暴力并且散播照片視頻）和侮辱（起侮辱性外號“潘金蓮”）,，給當事人的心理造成了嚴重的創(chuàng)傷,，這已經不是簡單的民事侵權問題而是涉及到刑事犯罪了。

通常來說,，校園暴力多見于初高中,，這次太原師范學院的校園暴力是發(fā)生在大學校園內，看來年齡的增長并不代表心智的成熟,，霸凌也并不是隨著年齡增長就不存在了,。


點評：
對于 一事，首先校園不同于社會,，學生的承受能力也與走入社會之后不一樣,，對心理健康的傷害要大于身體的傷害，甚至陰影會伴隨被害人的一生,。其次,，從調查的角度，如果當事人所述是客觀真實的,，有強拍裸照并傳播的行為,，那么,，已經涉嫌強制侮辱罪了，因此,，校方作為調查的主體是不適合的了,。最后，愿每一所校園都充滿陽光,，愿每一個人都被溫柔以待,！


點評：

以前一直以為只有小學初中才有校園凌霸，沒想到在大部分已經是成年人的大學竟然也有這樣的狀況,，或許大部人都應該學會成為一個“不好欺負的人”,。

作為一個成年人或者即將成年的人，我首先希望你勇敢,，其次叮囑你要有智慧,。

首先要做一個勇敢的人，沒有誰天生就是可以欺負誰的,，也沒有誰生來就是被人欺負的,，要給身邊人看你到自己的底線,，校園凌霸只有第一次和無數(shù)次,，應該給任何超越底線的言論的行為回擊，一味地忍耐只會招致更多的欺凌,。



點評：

大二女生自述長期遭受來自室友李某的“校園暴力”,。 期間李某不僅給芝芝起“潘金蓮”侮辱性外號,公開揚言要對芝芝行為暴力; 還經常以玩鬧形式對其進行身體上的攻擊,多次脅迫扒芝芝衣服并錄制視頻,甚至將偷拍裸露照片和視頻上傳至多人群聊，其行為已導致芝芝患重度抑郁,。
本案中,，李某的行為已經觸碰法律的底線，涉嫌犯侮辱罪,。李某通過網絡,，公然發(fā)布被害人芝芝的裸露照片和視頻，侮辱他人,，嚴重的危害了社會秩序,，情節(jié)嚴重，其行為已經構成侮辱罪,。依照《中華人民共和國刑法》第二百四十六條的規(guī)定,，構成侮辱罪。
建議芝芝盡快向公安機關報案,，學校應該給予芝芝保護與支持起訴,，盡快將犯罪分子繩之以法。

相關法律：



點評：

1.如果事情屬實,，李某瑤等人的行為妥妥的構成犯罪了,。截圖中的行為看起來很惡劣,。

2.好在從小到大自己沒有經歷過校園暴力，但是看見過別人受到校園暴力的侵害,，小學有位同學有先天癲癇,，被同學謾罵，被打也是常事,，但都避開老師的視線,，告訴老師以后老師也認為是小矛盾沒有在意，她的家長也沒有任何關心（在我看來）,，后來感覺她受到刺激太多精神有點不太正常,。

3.面對校園暴力，應該及時告訴老師和家長幫忙解決,，我還是小孩的時候覺得把自己受到欺負的事情告訴大人后期盼能有一個公平的解決辦法,，但是經常得到不問緣由的回答是：你不去惹別人，別人怎么會欺負你,。久而久之就完全失去了信任?，F(xiàn)在我長大了，如果有小孩子跟我告狀受到欺負,，我一定耐心傾聽,，并且叫雙方過來問清楚緣由，必要時發(fā)揮一下“大人”的威懾力