問：我朋友的女兒是一名初二女生,，在臨近期末考試時(shí)因歷史書遺失，就到歷史老師辦公室借書,，在辦公室接水的同班同學(xué)王某看到后,，覺得好玩也向老師借閱該歷史書，并搶先拿到歷史書,，雙方因此在辦公室發(fā)生爭搶,，老師制止二人后將書借給該女生。

回教室后,，王某再次將該女生借到的歷史書搶走,，雙方為此再次發(fā)生推搡和扭打，王某拿起桌上的歷史書砸向該女生右眼,，致其當(dāng)場昏迷,。該女生因此花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)8694.67元、合其他損失共計(jì)元,。請問,，該損失是否可向校方和王某一起主張？

重慶鄭先生

答：教育機(jī)構(gòu)盡到教育管理職責(zé)不承擔(dān)賠償責(zé)任,。

該女生借書在先,，其與王某的爭搶糾紛起于王某。經(jīng)老師制止由該女生獲得該書,，返回教室后雙方本不應(yīng)再次爭搶,，但在教室王某再次將歷史書搶走使糾紛繼續(xù)，并用書砸傷李某釀成后果,，該女生受傷系王某行為所致,。

《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十九條規(guī)定：“限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害,，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,。”雖校方作為教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生負(fù)有一定教育,、管理職責(zé),，但二人作為初二學(xué)生，雖系限制行為能力人,，但也應(yīng)對自己行為可能造成的后果有相應(yīng)的認(rèn)識(shí),。因二人爭書時(shí)間發(fā)生在午休時(shí)間，校方派老師在教室隨時(shí)監(jiān)督,、掌控學(xué)生動(dòng)向既無必要亦不現(xiàn)實(shí),，且學(xué)校已履行了相應(yīng)的日常安全教育、提示義務(wù),，故學(xué)校的行為并無不當(dāng),。

綜上，本案應(yīng)由王某對該女生因受傷造成的損失承擔(dān)全部賠償責(zé)任,。