關(guān)注兒童權(quán)益 反對(duì)體罰或變相體罰的教育方式

俗話說嚴(yán)師出高徒,。小的時(shí)候,，老師也經(jīng)常因?yàn)槲覀儾宦犜?，偶爾進(jìn)行一些小的體罰,，主要是為了進(jìn)行教育和懲戒。但隨著老師們的本末倒置的處罰,，各種各樣的虐待學(xué)生的事件讓人觸目驚心。
體罰的目的是通過對(duì)身體的懲罰達(dá)到教育的目的,。不過，漸漸地體罰逐漸超越了承接的限度,，造成重大的社會(huì)反響,。曾經(jīng)的山東郯城縣某實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名一年級(jí)的男生被老師打了100多棍,，屁股被打的青紫紅腫,。
我個(gè)人反對(duì)體罰或變相體罰的教育方式,，因?yàn)檫@樣的教育不僅不會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，還會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理,。
很多人狼媽虎爸反對(duì)說，孩子就需要管教，體罰可以使孩子越來越好,。是的，適當(dāng)?shù)捏w罰確實(shí)可以起到這個(gè)作用，讓孩子知道自己違規(guī)是有代價(jià)的,。但是,，這也只是界定在適當(dāng)?shù)那疤嵯?？什么是適當(dāng),？哪些行為是適當(dāng)？這種更多的不是客觀判斷,，而是主觀判斷,。易受到情緒等外在因素的影響。
而且,，就法律層面上講,，體罰會(huì)侵犯學(xué)生的人格及身體權(quán)，甚至還會(huì)對(duì)心靈造成重大影響,，如缺乏安全感、扭曲人格等,。
因此，老師在教育孩子時(shí),，不能盲目的體罰,，往往得不到想要的結(jié)果。

　　兒童權(quán)益保障法有哪些：

　　法律中關(guān)于未成年人各項(xiàng)權(quán)利的規(guī)定,，都必須以憲法為根據(jù)。

　　憲法是我國的根本大法,，憲法中有具體的保護(hù)未成年人的規(guī)定條文,，其中第四十六條規(guī)定： 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),。

　　國家培養(yǎng)青年、少年,、兒童在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　其它涉及保護(hù)少年兒童的法律有：

　　一,、憲法

　　二、未成年人保護(hù)法

　　三,、預(yù)防未成年人犯罪法

　　四,、具體保護(hù)未成年人的相關(guān)法律：

　　1,、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

　　2、《中華人民共和國收養(yǎng)法》

　　3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

　　4,、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

　　5,、《中華人民共和國母嬰保健法》

　　6、《中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》

　　5、《最高人民法院關(guān)于審理未成年人刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》