早在此前關(guān)于高校教師取消編制的改革,，于2020年將會(huì)全面改革完畢,。這就意味著，在事業(yè)單位的改革中,，高校教師從此以后將不再享受有編制,，并且這一改革會(huì)在2020年底全面完成。因此,，許多網(wǎng)友表示,，國(guó)家事業(yè)單位的改革工作是否表示，教師工作這個(gè)原本固若金湯的鐵飯碗職業(yè),，從此也開(kāi)始松動(dòng),，不再“一生無(wú)憂”了？那么,，隨著高校教師事業(yè)編的取消,，中小學(xué)教師是否需要做好心理準(zhǔn)備，是否會(huì)有危機(jī)感,？難道教師群體的編制要陷入朝不保夕的局面了嗎,？非也！

2020年取消編制是取消哪些,？

首先，從職業(yè)發(fā)展來(lái)看,。

可以不避諱地說(shuō),，當(dāng)前的最優(yōu)秀的教師和醫(yī)生都集中在高校和公立醫(yī)院中。現(xiàn)行的教師和醫(yī)生管理體制都有著嚴(yán)格的壁壘,，地方為了保持自己的穩(wěn)定和利益,，是禁止教師和醫(yī)生自由流動(dòng)的。從社會(huì)層面來(lái)講,，限制了人才的自由流動(dòng)不利于人才的發(fā)展成長(zhǎng),，不利于總體水平的提高，但是不限制又會(huì)加劇地區(qū)間的差距,，這是一個(gè)比較矛盾的問(wèn)題,。從個(gè)人層面來(lái)講，限制流動(dòng)會(huì)影響自身發(fā)展和水平的提高,，會(huì)影響自身的利益,，所以更希望取消編制，讓人員實(shí)現(xiàn)自由流動(dòng),，得到更好的職業(yè)發(fā)展,。

其次,，從收入分配來(lái)看。

高校教師和醫(yī)院醫(yī)生以前是事業(yè)單位編制人員,，但是在此次事業(yè)單位改革中,，打破編制，變成聘用制或者是備案制是高校和醫(yī)院改革的趨勢(shì),。其實(shí)對(duì)于這種改革,，高校教師和醫(yī)院醫(yī)生總體來(lái)說(shuō)是非常歡迎的。以前由于身份的限制,，教師和醫(yī)生不能做兼職,，收入自然比不上公務(wù)員，但是改革后身份會(huì)有編制改成聘用制,，所以兼職工作這些都是家常便飯,，收入自然也不會(huì)少。而且改革后管理束縛等都沒(méi)有現(xiàn)在嚴(yán)格,，教師和醫(yī)生只要能力突出收入絕對(duì)不會(huì)低,。

最后，從各種保障來(lái)看,。

兩者取消編制后并沒(méi)有什么后顧之憂,，教師和醫(yī)生專業(yè)性都非常強(qiáng)，靠的是專業(yè)技術(shù)吃飯,，只要有技術(shù),，到哪里都能生存。加之現(xiàn)在的社會(huì)保障越來(lái)越完善,，養(yǎng)老保險(xiǎn)等已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,，事業(yè)單位和企業(yè)的養(yǎng)老保險(xiǎn)基本實(shí)現(xiàn)并軌，退休后,，都是差不多的收入,，沒(méi)有太多后顧之憂。

以后的教師就是憑能力吃飯,，沒(méi)有制度約束的這些教師也可以通過(guò)兼職等形式獲得更高的薪酬,。除了大學(xué)教師之外，醫(yī)生這個(gè)崗位也在事業(yè)單位改革之中,。其實(shí)取消編制并沒(méi)有什么不好的,，對(duì)于一些醫(yī)院來(lái)說(shuō)才用“多勞多得”的制度，能夠極大地提高醫(yī)生的工作積極性,。而教師醫(yī)生這個(gè)崗位也將正式邁入“金飯碗”之列,。所以，在事業(yè)單位改革中，這兩個(gè)職業(yè)人員并不希望保留事業(yè)編制也就比較正常了,！

取消編制有哪些影響,？

在2020年底及將會(huì)取消近三千萬(wàn)人的事業(yè)編制的形勢(shì)下，中小學(xué)教師的未來(lái)又是如何,？實(shí)際上,，中小學(xué)教師的事業(yè)編制一般是不會(huì)被取消的。國(guó)家改革中已經(jīng)明確規(guī)定,，對(duì)于那些部進(jìn)行收費(fèi)和盈利的公益事業(yè)單位的編制是保留的,，因此，中小學(xué)承擔(dān)著義務(wù)教育的責(zé)任,，是不會(huì)被取消編制的,。全國(guó)各大高校以及公立醫(yī)院承擔(dān)著高等教育和非營(yíng)利性公益服務(wù)，但是也具備收費(fèi)職能,，因此高校教師和公立醫(yī)院工作人員的事業(yè)編制會(huì)被取消而改為聘用制,。

有很多網(wǎng)友表示，取消高校教師的正規(guī)編制,，實(shí)際上是利大于弊的,。這樣一來(lái)，有助于促進(jìn)學(xué)校和老師雙方的擇優(yōu)選擇,，對(duì)于老師的質(zhì)量要求會(huì)有隱形的促進(jìn)作用,。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的教師終將會(huì)被社會(huì)淘汰，只有真正具備較強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,，并且始終嚴(yán)格遵從職業(yè)操守和職業(yè)規(guī)范的教師,，才能夠有穩(wěn)定長(zhǎng)久的工作保障。取消高校教師的事業(yè)編制,，對(duì)篩選出更好的教師人才有所幫助,，也能夠反過(guò)來(lái)促進(jìn)高校不斷提升自身實(shí)力水平，吸引更多優(yōu)秀出眾的教師資源,。這樣以來(lái)，對(duì)于高校,、教師和學(xué)生而言,，都是大有好處的。

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