陜西省商洛市商丹高新學校初中一年級，一位13歲女生轉(zhuǎn)學到這所學校,，班主任就總是用侮辱性語言辱罵她,。錄音中，這名老師不僅在課堂上公然頻繁辱罵學生,，還誘導全班同學一起對婷婷進行人格侮辱,。

老師這種辱罵對學生是否構(gòu)成違法？法律依據(jù)是什么,？法律后果是什么,？

根據(jù)《未成年保護法》第五條：保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴,；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點,；（三）教育與保護相結(jié)合。

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第四章的第二十九條規(guī)定,，教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生,，關(guān)注學生的個體差異，因材施教,，促進學生的充分發(fā)展,。教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生,，不得對學生實施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益,。

《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定“教師要關(guān)心,、愛護全體學生,，尊重學生人格，促進學生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！贝送?，《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》也規(guī)定教師要“學為人師，行為世范;言行雅正,，舉止文明,。”顯然,，該教師用語言侮辱學生,，是漠視相關(guān)法律的違法行為。

教師的語言暴力違背了學生身心的發(fā)展規(guī)律,，損傷了學生的尊嚴,，扭曲了學生的人格,嚴重侵犯了學生的合法權(quán)益。

其次,，從師德層面上講,，該教師辱罵學生的莽撞之舉，已觸碰了高校教師的師德禁行行為的高壓線,，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽,，對學生身心健康發(fā)展造成了嚴重傷害。

《禮記》曰:“師者,教之以事而喻諸德也,。德之不修,學之不講,。”作為一名教師,，應(yīng)該要做到語言規(guī)范,，舉止文明。教師還應(yīng)以自身的高尚品德,、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣,，潤物細無聲地影響、教育學生,。

可見老師辱罵學生已經(jīng)構(gòu)成違法,。我個人認為，依據(jù)《侵權(quán)責任法》規(guī)定,，被辱罵學生有權(quán)利主張老師行為構(gòu)成侵害自己人格權(quán)的法律后果,，應(yīng)當停止侵害，賠禮道歉,。

那么學生在課堂上錄音是否違法？能否作為證據(jù)使用？

學校目前出于維護課堂紀律需要,，基本都會禁止學生攜帶手機上課,。但學校規(guī)定并不等于法律。從保護學生權(quán)利角度,，手機錄音并非不可行,。錄音證據(jù)在民事證據(jù)規(guī)則中只要不涉及個人隱私都可以作為合法證據(jù)使用。

綜上,，學生依據(jù)自己的證據(jù)來主張老師的不當行為對自己構(gòu)成侵權(quán),。