點(diǎn)評(píng)：
二胎爭(zhēng)寵的話(huà)題一直都很普遍，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),，六歲是大寶獨(dú)立人格初步形成的年齡,，也是二胎出生對(duì)大寶的家庭地位衝擊程度高低的分水嶺。
但並不是說(shuō)要一直等到大寶六歲了才可以生二胎,，或者說(shuō)這個(gè)年齡差是最佳的,，不是這個(gè)意思（二胎最優(yōu)年齡差是另一個(gè)話(huà)題）。
假設(shè)大寶未滿(mǎn)六歲（即獨(dú)立人格尚未初步形成,，他仍處在自我中心的發(fā)展階段）,，我們站在大寶的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，能更直觀地感受到他們內(nèi)心的變化：當(dāng)小寶寶降生時(shí),，原本圍繞著自己的世界（大人,、事物、出行安排等等）瞬間都轉(zhuǎn)移到以小寶寶為中心了,，大寶感覺(jué)自己被無(wú)情地從寶座上拉下來(lái)，並且認(rèn)為一切都是小寶寶的降生所造成的（小寶寶的出生是世界重心轉(zhuǎn)移的分界點(diǎn)）,。
那麼,，大寶會(huì)觀察小寶寶的行為模式，思考他為什麼能夠成為家庭中心的原因——他什麼都不能自己做,，必須依靠別人的照顧,，連最基本的吃喝拉撒睡都要大人抱著喂著！簡(jiǎn)直太棒了,，這是最容易做到的事情啊,，比起正向努力做得更好。
這就是二胎出生時(shí)大寶出現(xiàn)能力倒退的原因,，同樣的情形也會(huì)發(fā)生在生活環(huán)境轉(zhuǎn)變（比如入園,、搬家等），從「正面管教」理論上來(lái)說(shuō),，孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為,，其背後不外乎四個(gè)「錯(cuò)誤目的」，［爭(zhēng)寵］二字提示我們大寶在「尋求過(guò)度關(guān)注」——他們希望爸爸媽媽能夠像以往那樣關(guān)注他,，即使是負(fù)面的（不當(dāng)行為通常會(huì)招致批評(píng)教育甚至懲罰）關(guān)注也好,。由此來(lái)獲得存在感和價(jià)值感，初心非常單純善良,，可惜用錯(cuò)方式,，導(dǎo)致親子關(guān)係不斷惡化,。
因此我們應(yīng)該在二胎寶寶出生前就開(kāi)始幫大寶建立安穩(wěn)度過(guò)過(guò)渡期的心理（包括分床分房睡、獨(dú)立自理能力培養(yǎng)等）,，並時(shí)刻觀察大寶的行為和心理變化,，適時(shí)引導(dǎo)他體會(huì)父母的愛(ài)並沒(méi)有因此減少，鼓勵(lì)他幫助家人照顧小寶寶,。
如果不當(dāng)行為已經(jīng)發(fā)生了,，如何幫助孩子修正呢？正面管教有一個(gè)非常好的小遊戲,，以點(diǎn)燃的蠟燭代表爸爸媽媽的愛(ài),，依次點(diǎn)燃大寶和小寶的蠟燭，通過(guò)這樣的實(shí)物展示來(lái)向大寶解釋「爸爸媽媽的愛(ài)並不會(huì)因?yàn)樾毜牡絹?lái)而減少,，小寶的到來(lái)


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退行,，是當(dāng)人們遇到挫折、應(yīng)激事件或者引發(fā)強(qiáng)烈焦慮的情境時(shí),，不再運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)方式,，而是選擇使用生命早期的某種行為方式，期待滿(mǎn)足自己的欲望,。退行是一種防御機(jī)制,，也用來(lái)減輕或屏蔽內(nèi)心的焦慮及其他痛苦的情緒感受。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，二孩兒的到來(lái)無(wú)疑是一個(gè)容易引發(fā)退行的情境,，特別是在家長(zhǎng)沒(méi)有做好前期工作，孩子沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下,。后期如果家長(zhǎng)把更多的精力投入到二孩兒身上,，對(duì)于老大的忽略多過(guò)關(guān)心，甚至認(rèn)為老大理所應(yīng)當(dāng)懂事了,，給予他一些壓力,，比如幫忙照顧老二，以老二為中心等等,，這些都會(huì)加劇孩子糟糕的內(nèi)心體驗(yàn),。孩子自己有很多情緒處理不了，感受不到父母的愛(ài),，不知道如何重新獲取關(guān)注,，這時(shí)候就會(huì)采取一些退行的行為，甚至出現(xiàn)一些應(yīng)激反應(yīng),。如同本利中提到孩子的幻覺(jué)現(xiàn)象,，很有可能是應(yīng)激的一種表現(xiàn)，有必要從應(yīng)激源的部分以及家長(zhǎng)的方面做些工作,，但考慮住院的話(huà)需要更詳細(xì)的信息支持,。
對(duì)于這種情況,，家長(zhǎng)要做的是重新像以往一樣的關(guān)心孩子，并且明確的告訴孩子,。讓孩子切實(shí)感受到,，父母愛(ài)他跟原來(lái)一樣，對(duì)兩個(gè)孩子同樣的愛(ài),，不會(huì)因?yàn)榱硪环蕉雎运?。孩子都是孩子，不要期待或要求大一點(diǎn)要做更多,。當(dāng)孩子的狀態(tài)好轉(zhuǎn)之后,，可以適當(dāng)從理性方面讓孩子了解一些積極的信息，比如為什么要老二,，兩個(gè)人的關(guān)系,，未來(lái)的美好期待等等。


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住院其實(shí)大可不必,，但是心理退行在這樣父母生二胎的時(shí)候,，大多數(shù)情況下是一定會(huì)發(fā)生的，作為父母要注意調(diào)節(jié)安撫大寶的心情就可以,。
九歲的孩子,，尤其是已經(jīng)有心理退行現(xiàn)象的孩子，如果直接入院治療,，可能會(huì)對(duì)他的心理狀態(tài)造成更大的沖擊,，所以其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)有必要用這么激烈的手段。

孩子聲稱(chēng)他看到了什么,，有的時(shí)候未見(jiàn)得就是真的看到，也有可能是在嚇唬成年人,，覺(jué)得講這種話(huà)會(huì)引發(fā)父母的注意,。我見(jiàn)過(guò)一些這樣長(zhǎng)大的成年人，他們都很明確地講,，講這種話(huà)就是為了騙大人,，覺(jué)得大人真的很愚蠢，說(shuō)什么都會(huì)有人信,。

所以作為父母,，我個(gè)人覺(jué)得，與其把孩子送到住院觀察,，不如自己在家里好好關(guān)愛(ài)他,，而且要教會(huì)他照顧小弟弟或小妹妹，這樣孩子就會(huì)覺(jué)得自己是有用的,，他參與到了整個(gè)家庭的活動(dòng)中,，成為家庭的一份子,。
在中國(guó)有一個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題，就是父母經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地把孩子排除在家庭之外,，不讓孩子參與家庭內(nèi)部的勞動(dòng),，比方說(shuō)，更不可能讓孩子幫忙照顧小嬰兒,，這就會(huì)形成一種狀態(tài)——所有的成年人都圍著小嬰兒轉(zhuǎn),，對(duì)這個(gè)小嬰兒呵護(hù)有加，但是卻忽略了對(duì)老大的心理感覺(jué),，在這樣的狀態(tài)下,，家里的老大經(jīng)常會(huì)有一種被拋棄感，覺(jué)得他不再是家庭中的一份子,，父母的再也不愛(ài)他了,。


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當(dāng)孩子對(duì)某些事情或物出現(xiàn)懵懂時(shí)，孩子好奇心比較強(qiáng),，表現(xiàn)出對(duì)什么事物都比較感興趣,，就會(huì)表現(xiàn)出經(jīng)常問(wèn)這是什么？為什么,？這是寶寶認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這個(gè)世界的一個(gè)過(guò)程,。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該了解孩子的發(fā)育過(guò)程,，當(dāng)孩子發(fā)問(wèn)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該停下來(lái)，耐心的給孩子講解,，分析,，如果寶寶還是反復(fù)重復(fù)的問(wèn)同樣的問(wèn)題，那說(shuō)明寶寶對(duì)你的解釋沒(méi)有完全理解,，家長(zhǎng)可以換一下角度,，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓寶寶更容易理解,。當(dāng)然家長(zhǎng)也不是什么全都懂的,，當(dāng)家長(zhǎng)遇到自己也不太了解的問(wèn)題時(shí)，不知道該怎樣給寶寶解釋?zhuān)议L(zhǎng)要誠(chéng)實(shí),，可以給寶寶說(shuō),，這個(gè)問(wèn)題媽媽也不是很了解，咱們可以一起查閱書(shū)本或者上網(wǎng)來(lái)尋找答案,，這樣可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)解決問(wèn)題的習(xí)慣,。這樣家長(zhǎng)能和寶寶有效的去溝通，不但讓寶寶學(xué)到了更多東西,，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋,、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,，還讓親子感情更加融洽。家長(zhǎng)在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)切記不要哄騙孩子,。有的時(shí)候家長(zhǎng)在忙,，孩子在問(wèn)問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出心不在焉，甚至給寶寶發(fā)脾氣,，這會(huì)給寶寶造成嚴(yán)重的傷害,，以后寶寶有問(wèn)題也不敢問(wèn)了，打擊了寶寶思考探索的積極性,，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的,。


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大寶產(chǎn)生退行性行為，主要原因有兩點(diǎn),，一是他觀察發(fā)現(xiàn)二寶的一些哭鬧行為獲得了家人的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，他在心理上也希望獲得家人的關(guān)注，所以會(huì)有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的模仿并產(chǎn)生比自己現(xiàn)階段更幼稚的行為,。對(duì)于這種行為,，家里人不要過(guò)度關(guān)注，也不要責(zé)怪打罵,，過(guò)度關(guān)注會(huì)導(dǎo)致大寶的退行性行為增加,，得到了他期望家人關(guān)注的反應(yīng)，同時(shí)也不要打罵責(zé)怪,，會(huì)導(dǎo)致大寶的羞恥感和自卑心,。不要太理會(huì)處理，引導(dǎo)大寶的注意力到正確的方式上,。第二點(diǎn),，在二寶出生前和剛出生階段，家里人沒(méi)有對(duì)大寶做好引導(dǎo)和心理建設(shè),，家里人在二寶出生后把過(guò)多精力和愉悅感放在了和二寶的互動(dòng)上,，甚至占用或打亂了大寶的日常規(guī)律，完成大寶心里上的缺失感,，導(dǎo)致大寶把這種情緒轉(zhuǎn)嫁到二寶身上，認(rèn)為是二寶搶走了家人的關(guān)心,。家長(zhǎng)要引導(dǎo)大寶意識(shí)到二寶也是家庭成員,，跟他一樣享有家人的愛(ài)護(hù)，也不要過(guò)多強(qiáng)調(diào)讓“大的讓著小的”這種傳統(tǒng)觀念,，容易導(dǎo)致大寶的逆反或壓抑,，平等互愛(ài)，6歲前孩子以模仿為主,，家長(zhǎng)傳遞的教育觀念十分重要,。


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家中增添新成員,，對(duì)孩子一定會(huì)有沖擊，高明的媽媽會(huì)在生老二之前,，老早就開(kāi)始“布局”,，讓他明白老二的到來(lái)，是和他一起分享成長(zhǎng),，而不是剝奪父母對(duì)他的愛(ài),。一旦明白了這一點(diǎn)，大寶就不會(huì)有太多情緒上的問(wèn)題,。
一開(kāi)始懷老二,，就要為老大創(chuàng)立和老二互動(dòng)的機(jī)會(huì),記得產(chǎn)前課的媽媽和我聊起，她會(huì)教3歲多的老大和肚子里的胎兒說(shuō)早安和道晚安,，還會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)他們多對(duì)話(huà),，鼓勵(lì)孩子親手摸摸感受她肚子里的胎動(dòng)。偶爾還用老大最喜歡吃的零食作為誘餌,，說(shuō)這是肚子里的baby請(qǐng)她吃的,，讓姐姐對(duì)baby產(chǎn)生好感。
在大寶生日的時(shí)候,，送了她一個(gè)自己縫制的布娃娃,，一頭棕色的頭發(fā)和老大還有點(diǎn)像。當(dāng)時(shí)大寶把她當(dāng)成心愛(ài)的玩偶,，還給她取了名字,，媽媽趁機(jī)鼓勵(lì)她照顧自己的娃娃，學(xué)著如何哄她睡覺(jué),、如何給娃娃喂奶,，就好像真的在演習(xí)一樣，通過(guò)角色模擬讓老大對(duì)還未出生的老二產(chǎn)生一種期待,。


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退行是一種心理防御機(jī)制,，是精神分析學(xué)派的術(shù)語(yǔ)。精神分析理論主要有五個(gè)組成部分：第一是意識(shí)的層次理論,，即意識(shí),、前意識(shí)和潛意識(shí)。第二是人格結(jié)構(gòu)理論,，即本我,、自我和超我。第三是防御機(jī)制理論,。第四是性本能理論,。第五是釋夢(mèng)的理論。
防御機(jī)制是指?jìng)€(gè)人在精神受干擾時(shí)用以避開(kāi)干擾，保持心理平衡的心理機(jī)制,。常在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下使用,。防御機(jī)制主要分為五大類(lèi)。投射,、轉(zhuǎn)移屬于攻擊性的防御機(jī)制,，幻想、歪曲,、補(bǔ)償屬于代替性的防御機(jī)制,。幽默、升華,、認(rèn)同,、利他屬于建設(shè)性的防御機(jī)制。壓抑,、潛抑,、否定、退行屬于逃避性的防御機(jī)制,。理想化,、合理化、隔離,、分裂,、抵消、反向形成屬于自騙性防御機(jī)制,。
小杰所表現(xiàn)出了是退行的防御機(jī)制,。一般人的退行是為了不承擔(dān)責(zé)任，他的退行是為了求得父母的疼愛(ài),、關(guān)注和照顧,。


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孩子會(huì)有這種行為，主要是家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)好——孩子就是家長(zhǎng)的鏡子,，因此一定不要過(guò)多得指責(zé)他,，并給他扣上“退行”的帽子！
家長(zhǎng)應(yīng)檢討自己在小杰的單獨(dú)教養(yǎng)過(guò)程中是否給了他過(guò)多得溺愛(ài),，在有了二胎后,，是否又對(duì)他有了不應(yīng)該的冷落——從這個(gè)角度說(shuō)，一個(gè)孩子因?yàn)樾睦淼臉O度落差而造成不適從而導(dǎo)致行為不得體也是正常的,。
當(dāng)然家長(zhǎng)也不必過(guò)多得自責(zé),，因?yàn)橹耙矝](méi)有過(guò)很多的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于兩個(gè)孩子難免顧此失彼,，只需在思想和行為上有所改善，讓小杰也參與到老二的教養(yǎng)中來(lái)，千萬(wàn)別讓孩子感覺(jué),，有了老二,，老大就完全被忽略了，他畢竟還是個(gè)孩子,，要讓孩子親身體驗(yàn)并明白：親情的真諦是互相承擔(dān),、彼此分享，而不是自私與獨(dú)占,。


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退行是一種心理防御機(jī)制,，因?yàn)闊o(wú)法承受現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的焦慮，而自動(dòng)的退回到意識(shí)薄弱的早年,，以懵懂不理事來(lái)應(yīng)付心理壓力,，這樣就可以再次贏得身邊人的關(guān)注。
一般家里有了二胎,，對(duì)于老大都會(huì)帶來(lái)巨大的心理沖擊,，哪怕他嘴上說(shuō)希望有個(gè)弟弟妹妹，但是潛意識(shí)里也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感,，如果爸爸媽媽又因?yàn)槎ザ雎粤死洗?，?huì)使老大更難以接受。
所以這樣的情況,，家長(zhǎng)一定要盡量分配一些注意力給老大,，避免造成心理創(chuàng)傷。
新聞中描述孩子的狀況,，可能是幻視,，也可能是孩子為了吸引大人關(guān)注的表演，以及拒絕自己睡,，都是無(wú)意識(shí)里想通過(guò)一些非同一般的狀況從新獲得父母的愛(ài),。


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退行是心理學(xué)上一種很正常的現(xiàn)象，心理治療的過(guò)程中,，許多時(shí)候正是“退行”才給了醫(yī)生治療的機(jī)會(huì),。孩子對(duì)未知世界有著非同成人的感悟，她只是很有靈性的看到了自己的“內(nèi)在小孩”,。在二胎家庭中,，老大在老二出生后用各種方式爭(zhēng)寵的現(xiàn)象十分常見(jiàn)，許多七八歲孩子會(huì)突然尿床,，就是她看見(jiàn)妹妹尿床會(huì)得到父母的關(guān)愛(ài),，也是自己也在潛意識(shí)里回到自己的小時(shí)候，用行動(dòng)告訴父母,，我也需要很多愛(ài),。這個(gè)時(shí)候只要父母多多關(guān)注老大的情緒和心情，給予足夠多的關(guān)愛(ài)，把她當(dāng)作家庭成員和照顧妹妹的一份子,，她就不會(huì)有被邊緣化的感覺(jué),，這種退行自然就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消失啦！


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讀了該問(wèn)題,，我直覺(jué)到9歲孩子與三個(gè)月大的妹妹爭(zhēng)寵退化成嬰兒,，不一定要這樣去定義，似乎還有很多不確定問(wèn)題的可能性,，比如孩子有癔癥性反應(yīng)或其他等等,，退行行為是指兒童成長(zhǎng)過(guò)程都是由低級(jí)階段到高級(jí)階段的發(fā)展，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到某些特定的創(chuàng)傷情結(jié),，孩子會(huì)從發(fā)展的高級(jí)階段退回到早年熟習(xí)習(xí)慣的低級(jí)階段防御模式生活,，本案孩子的情況似乎沒(méi)有找到孩子經(jīng)歷了什么創(chuàng)傷事件，比如父母關(guān)系的原因,，父母應(yīng)對(duì)孩子的反應(yīng)問(wèn)題,，家長(zhǎng)需要具體心理咨詢(xún)，才可能搞清楚


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何為爭(zhēng)寵,？大人的世界孩子不懂,，他只知道父母的表現(xiàn)一下子天差地別，讓他覺(jué)得自己不再被愛(ài)不再有安全感內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼不安和不解……這完全是做父母的沒(méi)有給大娃合理過(guò)渡好大娃的情感,，要二娃不是錯(cuò),，但提前不顧及大娃的情感缺失傷害，就是大錯(cuò)特錯(cuò)了,！建議及時(shí)改變,，把更多的關(guān)注和愛(ài)給到大娃，大娃才會(huì)重新有愛(ài)重新有光重新有好好活下去的力量,，他才會(huì)和父母一起好好愛(ài)護(hù)二娃?。?！必要的話(huà)可以邀請(qǐng)咨詢(xún)師介入幫助,！祝福！