• 【發(fā)布單位】教育部 財政部
• 【發(fā)布文號】教高[2010]8號
• 【發(fā)布日期】2010-07-26
• 【生效日期】2010-07-26
• 【失效日期】--
• 【文件來源】教育部
• 【所屬類別】政策參考

教育部,、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知

教育部、財政部關于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的通知 

(教高[2010]8號)





 有關省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,、財政廳（局）：



 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》），創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學體制機制,，深化教育教學改革,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，全面提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力,，根據(jù)《教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）精神,，現(xiàn)對繼續(xù)推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作通知如下：



 一、充分認識進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的重要意義



 2006年教育部,、財政部落實《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，啟動實施了“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”,，按照“地方為主,、中央引導、突出重點,、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則,，遴選100所高職院校進行重點建設。4年來,，示范建設院校在探索校企合作辦學體制機制,、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式、單獨招生試點,、增強社會服務能力,、跨區(qū)域共享優(yōu)質(zhì)教育資源等方面取得了顯著成效，引領了全國高職院校的改革與發(fā)展方向,。



 為更好地適應我國走新型工業(yè)化道路,，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級,，建設人力資源強國發(fā)展戰(zhàn)略的需要,，教育部、財政部決定繼續(xù)推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作,，擴大國家重點建設院校數(shù)量,，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平,，更好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型專門人才,，促進就業(yè)、改善民生,，構(gòu)建終身教育體系和建設學習型社會等方面的重要作用,。



 二、進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的目標、任務和主要內(nèi)容



 新增100所左右骨干高職建設院校,，推進地方政府完善政策,、加大投入，創(chuàng)新辦學體制機制,，推進合作辦學,、合作育人、合作就業(yè),、合作發(fā)展,，增強辦學活力；以提高質(zhì)量為核心,，深化教育教學改革,，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強師資隊伍建設,，完善質(zhì)量保障體系,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平；深化內(nèi)部管理運行機制改革,，增強高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力,，實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職院校相互促進，區(qū)域經(jīng)濟社會與高等職業(yè)教育和諧發(fā)展,。



 1. 校企合作體制機制建設,。地方政府與行業(yè)企業(yè)共建高職院校，探索建立高職院校董事會或理事會,，形成人才共育,、過程共管、成果共享,、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制,，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費籌措,、先進技術應用,、兼職教師聘任（聘用）、實習實訓基地建設和吸納學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢, 促進校企深度合作,，增強辦學活力,；深化內(nèi)部人事管理制度改革，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責任,，引導和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務,，開展技術研發(fā)，促進科技成果轉(zhuǎn)化,，實現(xiàn)互利共贏,。



 2. 政策支持與投入環(huán)境建設,。各地要將骨干高職院校建設納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，制定企業(yè)參與院校人才培養(yǎng)的鼓勵政策,，建立頂崗實習工傷保險制度,，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；支持骨干高職院校開展高職單獨招生考試制度改革試點,，探索“知識+技能”,、高中學業(yè)水平考試+職業(yè)傾向測試等多樣化選拔錄取機制；加大對骨干高職院校的支持力度,，加強基礎能力建設,，保證辦學經(jīng)費足額到位；堅持高等職業(yè)教育的科學定位和辦學方向,，2020年以前骨干高職院校不升格為本科院校,。



 3. 專業(yè)建設與人才培養(yǎng)模式改革。主動適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級需要,，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),；深化訂單培養(yǎng)、工學交替等多樣化的人才培養(yǎng)模式改革,，參照職業(yè)崗位任職要求制訂培養(yǎng)方案，引入行業(yè)企業(yè)技術標準開發(fā)專業(yè)課程,；推行任務驅(qū)動,、項目導向的教學模式；探索建立“校中廠”,、“廠中?！睂嵙晫嵱柣兀辉囆卸鄬W期,、分段式的教學組織模式,；吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價，將就業(yè)水平,、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標,，建立健全質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。



 4. 師資隊伍與領導能力建設,。提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師,，3年建設期內(nèi),，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%；加快雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學團隊建設,，聘任（聘用）一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人,，一批專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師,，3年建設期內(nèi)，使兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到50%,。加強領導班子和干部隊伍建設,，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學治校能力，提升科學決策,、戰(zhàn)略規(guī)劃和資源整合能力,。



 5. 社會服務能力建設。培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才,，拓展社會服務功能,，面向行業(yè)企業(yè)開展技術服務，面向區(qū)域開展高技能和新技術培訓,，參與企業(yè)技術創(chuàng)新和研發(fā),，為企業(yè)職工和社會成員提供多樣化繼續(xù)教育、為中職畢業(yè)生在崗接受高等學歷教育創(chuàng)造條件,，增強服務國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力,。



 三、進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的相關要求



 骨干高職院校建設按照地方推薦,、評審立項,、年度考核、動態(tài)管理,、分期安排經(jīng)費的方式,，分年度、分步驟實施,。2010年遴選40所左右高職院校立項建設,，2011年、2012年再分別遴選30所左右,，2015年完成全部項目驗收工作,。



 各地要根據(jù)本項工作的目標任務和主要內(nèi)容，把骨干高職院校建設作為本地高等職業(yè)教育辦學體制機制創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式改革的突破口和試驗區(qū),，科學制訂建設規(guī)劃，支持特色院校和特色專業(yè)做優(yōu)做強,。要按照推薦條件,、名額分配等要求，遴選推薦改革成績突出,、特色鮮明的高職院校進行建設,，加強工作指導和統(tǒng)籌力度，認真撰寫申報材料,，確保組織到位,、措施到位,、保障到位（具體要求見附件1、2,、3）,。



 各地也要實施和積極推進省級示范性高等職業(yè)院校建設計劃，形成以國家示范高職院校為引領,、國家骨干高職院校為帶動,、省級重點建設高職院校為支撐的發(fā)展格局，推動本地高職院校辦出特色,，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平整體提升,，畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量逐年提高，高等職業(yè)教育辦學的制度環(huán)境明顯優(yōu)化,，對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐作用顯著增強,。



 各地要充分認識進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”實施工作的重要性，以科學發(fā)展觀為指導,，認真貫徹落實《規(guī)劃綱要》精神,，抓住機遇，認真部署,，科學規(guī)劃,，扎實工作，加快改革與發(fā)展,，開創(chuàng)高等職業(yè)教育新局面,。



 中華人民共和國教育部



 二○一○年七月二十六日



 附件：



 1. 國家骨干高職院校建設項目申報指南.



 2. 國家骨干高職院校建設項目推薦書.



 3. 國家骨干高職院校建設項目分省推薦名額表.