• 【發(fā)布單位】教育部
• 【發(fā)布文號】教師[2016]2號
• 【發(fā)布日期】2016-03-17
• 【生效日期】2016-03-17
• 【失效日期】--
• 【文件來源】教育部
• 【所屬類別】政策參考

教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見

教育部關(guān)于加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐的意見
教師[2016]2號
 
各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,，部屬有關(guān)高等學(xué)校：
        近年來，我國教師教育改革持續(xù)推進(jìn),，師范生教育實(shí)踐不斷加強(qiáng)，但是還存在著目標(biāo)不夠清晰,，內(nèi)容不夠豐富,，形式相對單一，指導(dǎo)力量不強(qiáng),，管理評價(jià)和組織保障相對薄弱等問題,。師范生教育實(shí)踐依然是教師培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，師范畢業(yè)生的教育教學(xué)能力尚不能完全適應(yīng)中小學(xué)（含幼兒園,、中等職業(yè)學(xué)校,、特殊教育學(xué)校,，下同）的需要。為增強(qiáng)師范生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐提出如下意見,。
        一,、明確教育實(shí)踐的目標(biāo)任務(wù)。師范生教育實(shí)踐是教師教育課程的重要組成部分,，是教師培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié),。舉辦教師教育的院校要圍繞培養(yǎng)適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)需要、高素質(zhì)專業(yè)化的“四有”好教師的目標(biāo)要求,，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)和有效指導(dǎo)下的教育實(shí)踐,，促進(jìn)師范生深入體驗(yàn)教育教學(xué)工作，逐步形成良好的師德素養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)同,，更好地理解教育教學(xué)專業(yè)知識,，掌握必要的教育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級管理與學(xué)生指導(dǎo)等能力,，為從事中小學(xué)教育教學(xué)工作和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。
        二、構(gòu)建全方位的教育實(shí)踐內(nèi)容體系,。舉辦教師教育的院校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育實(shí)踐全過程,，將教育實(shí)踐貫穿教師培養(yǎng)全過程，整體設(shè)計(jì),、分階段安排教育實(shí)踐的內(nèi)容,，精心組織體驗(yàn)與反思，促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合,。在師范生培養(yǎng)方案中設(shè)置足量的教育實(shí)踐課程,，以教育見習(xí)、實(shí)習(xí)和研習(xí)為主要模塊,，構(gòu)建包括師德體驗(yàn),、教學(xué)實(shí)踐、班級管理實(shí)踐,、教研實(shí)踐等全方位的教育實(shí)踐內(nèi)容體系,，切實(shí)落實(shí)師范生教育實(shí)踐累計(jì)不少于1個(gè)學(xué)期制度。
        三,、豐富創(chuàng)新教育實(shí)踐的形式,。舉辦教師教育的院校要采取觀摩見習(xí)、模擬教學(xué),、專項(xiàng)技能訓(xùn)練,、集中實(shí)習(xí)等多種形式,，豐富師范生的教育實(shí)踐體驗(yàn)，提升教育實(shí)踐效果,。充分利用信息技術(shù)手段,，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育實(shí)踐資源，組織師范生參加遠(yuǎn)程教育實(shí)踐觀摩與交流研討,，探索建設(shè)師范生自主研訓(xùn)與考核數(shù)字化平臺,。要積極開展實(shí)習(xí)支教和置換培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)師范生深入薄弱學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,。要拓寬教育實(shí)踐渠道，積極探索遴選師范生到海外開展教育實(shí)踐等多種形式,，開闊師范生的視野,。
        四、組織開展規(guī)范化的教育實(shí)習(xí),。舉辦教師教育的院校要制訂教育實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊,、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等工作規(guī)范,，做到實(shí)習(xí)前有明確要求、實(shí)習(xí)中有嚴(yán)格監(jiān)督,、實(shí)習(xí)后有考核評價(jià),。教育實(shí)習(xí)應(yīng)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí),、教研實(shí)習(xí)等多項(xiàng)內(nèi)容,，其中，教學(xué)實(shí)習(xí)應(yīng)保證足量的課堂教學(xué)授課時(shí)數(shù),。實(shí)行實(shí)習(xí)資格考核制度,，師范生必須通過相關(guān)課程學(xué)習(xí)和技能考核合格后方可進(jìn)入教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。要建立完善以實(shí)習(xí)計(jì)劃,、實(shí)習(xí)教案,、聽課評課記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等為主要內(nèi)容的師范生教育實(shí)習(xí)檔案袋制度,。
        五,、全面推行教育實(shí)踐“雙導(dǎo)師制”。師范生教育實(shí)踐由舉辦教師教育的院校教師和中小學(xué)教師共同指導(dǎo),。舉辦教師教育的院校要安排數(shù)量足夠的責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、熟悉中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的教師,，采取駐校指導(dǎo),、巡回指導(dǎo)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)等多種方式進(jìn)行有效指導(dǎo)。舉辦教師教育的院校要與地方教育行政部門,、中小學(xué)協(xié)同遴選優(yōu)秀教研員和中小學(xué)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,。培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校教師的院校還應(yīng)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，遴選企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任指導(dǎo)教師,。舉辦教師教育的院校要與中小學(xué),、教研機(jī)構(gòu)通過專題研究、協(xié)同教研,、定期培訓(xùn)等多種形式,，不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。
        六,、完善多方參與的教育實(shí)踐考核評價(jià)體系,。舉辦教師教育的院校要以指導(dǎo)教師評價(jià)為主，兼顧同伴評價(jià),、自我評價(jià),、學(xué)生評價(jià)和實(shí)踐基地評價(jià)，綜合運(yùn)用課堂觀察,、學(xué)生訪談及教育實(shí)踐檔案分析等多樣化的方式,，全面客觀評價(jià)師范生教育實(shí)踐。探索建設(shè)師范生教育實(shí)踐管理系統(tǒng)和教師成長數(shù)字化檔案,，形成從職前培養(yǎng)到職后培訓(xùn)的教師專業(yè)發(fā)展檔案庫,。完善教育實(shí)踐與就業(yè)一體化的指導(dǎo)體系，大力推動(dòng)教育實(shí)踐與就業(yè)的有機(jī)結(jié)合,。
        七,、協(xié)同建設(shè)長期穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地。地方教育行政部門要統(tǒng)籌考慮本地區(qū)師范生規(guī)模結(jié)構(gòu)和服務(wù)面向,，與舉辦教師教育的院校共同遴選建設(shè)長期穩(wěn)定,、多樣化的教育實(shí)踐基地。實(shí)踐基地應(yīng)具備良好的校風(fēng)師風(fēng),、較強(qiáng)的師資力量,、豐富的課程資源和教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保能為師范生提供充足的實(shí)踐崗位,、充分的實(shí)踐機(jī)會(huì),、有效的實(shí)踐指導(dǎo)和安全健康的實(shí)踐環(huán)境。鼓勵(lì)各?。▍^(qū),、市）遴選建設(shè)一批示范性教育實(shí)踐基地，在師范生教育實(shí)踐,、教師培訓(xùn),、教育教學(xué)研究,、基地學(xué)校發(fā)展等多方面建立合作共贏的長效機(jī)制。中小學(xué)要將接納師范生教育實(shí)踐作為應(yīng)盡義務(wù)和重要責(zé)任,，地方教育行政部門要將接納師范生教育實(shí)踐作為中小學(xué)工作考核評價(jià)和特色評選的重要內(nèi)容,。
        八、建立健全指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制,。舉辦教師教育的院校要將教師指導(dǎo)師范生教育實(shí)踐作為教學(xué)業(yè)績考核的重要內(nèi)容,，制定指導(dǎo)師范生教育實(shí)踐在折算教學(xué)工作量、職務(wù)（職稱）晉升,、薪酬分配等方面的優(yōu)惠政策,。地方教育行政部門和中小學(xué)要將指導(dǎo)師范生教育實(shí)踐納入教師業(yè)績考核范圍，作為中小學(xué)教師評獎(jiǎng)評優(yōu)和職務(wù)（職稱）晉升的重要依據(jù),，作為中小學(xué)教師評選特級教師和學(xué)科帶頭人的重要條件,。
        九、切實(shí)保障教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入,。地方教育行政部門要高度重視師范生教育實(shí)踐工作,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度,。要在經(jīng)費(fèi)安排,、教師補(bǔ)充和教師培訓(xùn)等方面對實(shí)踐基地予以優(yōu)先支持。舉辦教師教育的院校要建立師范生教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，加大教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)投入,，確保完成師范生教育實(shí)踐任務(wù)的需要。
        各地,、各舉辦教師教育的院校要認(rèn)真貫徹落實(shí)本意見精神,，并結(jié)合實(shí)際，研究制訂具體實(shí)施方案,，切實(shí)把師范生教育實(shí)踐工作落到實(shí)處,。
教育部
2016年3月17日