• 【發(fā)布單位】作者：二中宣
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• 【發(fā)布日期】2011-12-14 15:40:11
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• 【文件來源】來源：中國法院網(wǎng)
• 【所屬類別】立法追蹤

-愛心傾注庭內(nèi)外-——北京市第二中級人民法院少年庭建庭五周年審判工作紀實

題記：王勝俊院長強調(diào)指出,，未成年人司法保護工作是社會保護未成年人系統(tǒng)工程的一個重要組成部分,，關(guān)系到億萬家庭的切身利益，做好這項工作,，對于人民法院堅持“黨的事業(yè)至上,、人民利益至上、憲法法律至上”的工作指導思想,，實踐“為大局服務(wù),、為人民司法”工作主題，促進社會主義和諧社會建設(shè)具有十分重要的意義,。作為全國中級法院試點之一的北京二中院在少年審判工作中,，貫徹“堅持、完善,、改革,、發(fā)展”方針，法官們將滿腔熱情和愛心傾注到未成年人審判事業(yè)中,，努力開創(chuàng)試點工作新局面,。



 2006年12月，北京市第二中級人民法院作為最高法院確定的全國17家中級法院未成年人案件綜合審判試點單位之一,，在首都中院首設(shè)少年庭,。五年來，該院立足首都中級法院實際,，堅持以人為本的和諧司法理念,，深入貫徹寓教于審、懲教結(jié)合,、注重疏導的未成年人審判原則,，以保護為立足點、教育為著力點,、服務(wù)為延伸點,，積極參與法庭教育、社會調(diào)查,、法制宣傳,、社會綜合治理等延伸工作，全方位,、多層次保護好未成年人的合法權(quán)益,，推動少年審判工作全面發(fā)展，少年審判試點工作取得明顯成效,。該院少年庭先后被授予全國“政法系統(tǒng)先進基層黨組織”,、“關(guān)心下一代工作先進集體”,、北京市“少年審判工作先進集體”、“未成年人思想道德建設(shè)先進集體”,、“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”,、“未成年人保護工作先進集體”等榮譽稱號，2008年榮立集體三等功,。



 鍛造隊伍,，為審判夯實基礎(chǔ)



 “一支合格的審判隊伍，是未成年人案件審判的基礎(chǔ)和質(zhì)量保證”,，少年庭庭長王曉松介紹,，涉未成年人案件由于涉案主體的特殊性，法院往往既要查明事實,、定分止爭,，又要以未成年人看得清、聽得明的方式對他們進行講法析理,。開展該項工作,，就需要少年審判法官投入更多的愛心、耐心和責任心,。



 該院少年庭設(shè)立之初,，該院黨組便將試點工作上升到探索完善少年司法制度的理論高度，一再強調(diào)少年審判人員要以歷史的責任感,、使命感將試點工作做實做好,。為此，該院把工作著力點放在全方位提高法官整體素質(zhì),、提升適應未成年人案件審判能力上,，通過構(gòu)建“特色化的思想建設(shè)、緊跟形勢的業(yè)務(wù)提升,、切實有效的法官學習”等機制，舉辦庭審觀摩,，定期組織審判人員學習未成年人案件的相關(guān)法律法規(guī),，庭長、審判長等帶頭講解法律的適用及疑難問題,，引導審判人員在審判中學習,，在總結(jié)中提高，著力打造一支扎根少年審判,、經(jīng)驗豐富,、富有愛心和奉獻精神的優(yōu)秀少年法官隊伍，促進案件審判質(zhì)量不斷提高,。



 此外,，為解決人員少,、案件多的矛盾，該院還注重培養(yǎng)刑,、民兼顧的復合型法官,。他們在審理未成年人一審刑事附帶民事案件、未成年人二審民事案件涉及已判的刑事案件,，由刑事法官與民事法官共同組成合議庭,。其中，未成年人一審刑事附帶民事案件合議庭由刑事法官,、民事法官和人民陪審員各1名組成,。刑事法官主要負責駕馭庭審和刑事部分的審查，民事法官負責民事賠償部分的審查,，人民陪審員則側(cè)重法庭教育,。未成年人二審民事案件涉及已判的刑事案件，則由2名民事法官,、1名刑事法官組成合議庭,。通過上述措施，促使法官自覺學習刑事,、民事案件相關(guān)的法律法規(guī),，拓寬審判思路，從各專其長到刑民兼顧,，逐步鍛煉,、培養(yǎng)能夠?qū)徖硇淌隆⒚袷掳讣膹秃闲头ü?。五年來,，少年庭多名法官被評為北京市“婦女兒童工作先進個人”、“少年審判突出貢獻獎”,、“青年崗位能手”,、“三八紅旗獎?wù)隆保鯐运赏ラL還被授予“全國三八紅旗手”榮譽稱號,。



 復學安置,，讓審判懲教對接



 “愛心撐起未成年人法律保護傘，公正司法彰顯博大仁愛之胸懷”,，這是石某家長贈送該院少年法官錦旗上所書,。



 16歲的石某系某中學學生，因強奸罪被一審法院判處三年有期徒刑,。二審中,，合議庭審查全案后認為，石某犯罪過程中未直接與被害人發(fā)生性行為,，犯罪后主動投案并如實供述,，家長積極賠償后,，被害人也表示諒解，符合判處緩刑的法定條件,。但石某就讀的學校表示不再接收其,，使判處緩刑陷入困境。



 “如果沒有學校愿意接收,，孩子就有可能成為無業(yè)游民,，很容易再次走上犯罪道路，要判緩刑的話,，很有風險”,，落實接收學校讓法官犯了難。走訪當?shù)氐膸讉€學校,，學校領(lǐng)導和老師都以“我們也想給孩子一個機會,，但他畢竟犯了罪，萬一來了把其他學生帶壞了怎么辦,，我們可負不起這個責任”婉拒了法官,。



 “當?shù)氐膶W校不接收，外地的學校有沒有可能,？再做做工作,。有一線希望，就做100%的努力,，能挽救一個是一個,，盡量別讓孩子掉隊！”,，面對挫折審判長當機立斷,。“沒想到你們?yōu)橐粋€犯了錯的孩子能如此費盡心血,，你們真把他們當成自己孩子了,！就沖法官的愛心，我們接收這孩子,，一定把他教育好,！”接受石某的異地校長感動道。



 鑒于石某符合判處緩刑的法定條件,，且具備安置幫教的條件，二中院依法改判對其適用緩刑,。判處緩刑后,，案件承辦法官每月都要給石某和學校老師打電話，了解石某的學習情況,。得到老師“孩子的成績在班里排頭幾名,，很有希望”答復后,，法官們備感欣慰。目前,，石某已進入高三,，正全力以赴準備高考。



 對未成年被告人,，該院堅持“教育,、感化、挽救”的方針,，在審判中始終堅持庭前重“訪”,、庭中重“教”、庭后重“幫”的原則,，寓教于懲,，懲教結(jié)合，使他們得到教育改造,，成為對社會有用的人,。五年來，該院少年庭先后為17名未成年緩刑人員落實了復學安置,，他們都平穩(wěn)度過了緩刑考驗期,，沒有一人重新犯罪，部分人已畢業(yè)參加工作,，陳某等還創(chuàng)辦了自己的公司,。



 心理疏導，顯審判人性關(guān)懷



 “孩子別怕,，我們相信你會好起來的,，別人傷害的只是你的身體，但你有一顆堅強的心”,，這是心理師安撫14歲小燕時的話語,。



 2010年7月30日，小燕母親殷某與男友關(guān)某發(fā)生爭執(zhí),。關(guān)某喝下農(nóng)藥后,，帶著硫酸和菜刀來到小燕和母親的暫住地，先將硫酸潑向殷某面部,，又持菜刀砍擊殷某頸,、背部。小燕被眼前的景象嚇壞了,，還沒來得及哭喊,，頸、肩背部已經(jīng)挨了好幾刀,，關(guān)某還將小燕的右耳砍掉,。案件審理過程中發(fā)現(xiàn),，法官發(fā)現(xiàn)小燕每次到庭都會戴一個大號的帽子遮住傷疤，從不主動跟別人交流,，臉上沒有什么表情,，總是空洞地望著遠方若有所思。



 “血腥的犯罪場景是可怕的,，何況一個14歲的女孩,。犯罪行為已經(jīng)給她身心打上了深深的烙印，身體上的殘缺更會加劇她不良的心理情緒,。對她進行心理治療,，幫助她重新樹立起生活的勇氣和信心”，該院對小燕啟動心理疏導,，邀請心理專家從專業(yè)的角度給小燕提供幫助,。在專家的疏導下，小燕的恐懼,、憤怒,、不滿情緒逐漸消退，笑容慢慢又在臉上綻放,。



 該院在未成年人案件審判中探索了未成年被告（害）人心理疏導干預機制,，對存在心理問題的未成年人，借助專家力量有針對性地開展幫教,，為未成年被告（害）人提供心理上的引導,，避免因犯罪、犯罪侵害導致他們?nèi)烁衽で?


 在審理一起商某搶劫案中,，為搞清17歲的商某搶劫背后的深層動機和原因,，法官借助專家力量對其進行心理輔導。在專家輔導下商某坦承了“曾在某高爾夫球俱樂部當球童,，一直夢想過上富人的生活,，就模仿電影情節(jié)進行搶劫，根本沒考慮是否觸犯刑律”的犯罪心路歷程,。經(jīng)過專家輔導和法庭教育,，商某真誠地表達了悔意。



 談及未成年被告人心理輔導的作用,，王曉松庭長介紹道：“未成年被告人在實施犯罪后,，一般要經(jīng)歷公安機關(guān)的偵查、檢察機關(guān)的審查起訴,、審判機關(guān)的司法審判,，其心理也會相應地發(fā)生劇烈變化。從最初的僥幸、無所謂到最后的緊張,、恐懼、焦慮等,。心理輔導能給他們以正確,、積極的心理引導和暗示，促使他們正確認識行為危害性,，真誠認罪悔罪,，避免在刑滿釋放后出現(xiàn)敵對、報復社會的不良心態(tài)”,。



 課堂庭審,，創(chuàng)審判全新模式



 干凈整潔的房間，乳白色的圓桌邊坐著幾位專注的人,，一位身著法袍的法官站在寫字板前,，一邊往板上寫著字一邊對圍座在圓桌邊的人們進行著講解……。這不是教室,，而是二中院少年審判法庭庭審時的一個情景,。課堂式審判方式是該院少年庭根據(jù)未成年人身心特點而獨創(chuàng)的一種庭審方式，為未成年當事人營造溫馨,、平和的法庭氛圍,。同時，通過法官授課教學式的講法析理,，為當事人釋明法律規(guī)定,，明確各自權(quán)利義務(wù)，從而確保他們“打一個明白官司”,。



 “探索這樣一種全新的審判方法也是出于這樣一次偶然的嘗試,，后來我們發(fā)現(xiàn)這種模式效果特別好，既幫助當事人分清了是非,，也契合了少年審判教育為主,、懲罰為輔的方針，后來我們又進一步進行了完善,，現(xiàn)在已經(jīng)成為法官們特別愿意采用的庭審模式,。”王曉松庭長介紹了這一全新的審判模式,，課堂式審判把未成年人熟悉的教室搬到了法庭,，避免未成年人產(chǎn)生緊張、對立情緒,，最大限度減輕未成年人的恐懼和抵觸心理,，建立起法官與未成年人之間的理解與信任，讓庭審過程象在上課一樣的氛圍中輕松完成，有助于法官對未成年被告人實施教育,、感化和挽救,。同時，通過詳細的法律講解,，能讓未成年人感受到公正,、明白、便捷,、受尊重,。



 五年來，該院大膽創(chuàng)新審判模式,。先后在與檢察院協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上,，推出了成年人與未成年人共同犯罪案件“分別起訴、分案審理”工作機制,；依托人民陪審員,、社會工作者等專業(yè)機構(gòu)和人員，對未成年被告人開展庭審前社會調(diào)查,，全面了解和掌握未成年被告人的性格特點,、家庭情況、社會交往,、成長經(jīng)歷等情況進行調(diào)查,，以使法院客觀掌握未成年人實施犯罪前的情況及表現(xiàn)，做到量刑適當,，并進行針對性的幫教,；發(fā)揮陪審員優(yōu)勢作用，參與校園普法,、對非監(jiān)禁刑犯的監(jiān)管幫教等工作,。定期召開有陪審員、罪犯家屬等人員參加的非監(jiān)禁刑犯考察幫教座談會,，形成法官,、陪審員、接收單位及基層組織監(jiān)管,、幫教的合力,，確保非監(jiān)禁刑刑罰的執(zhí)行效果，使非監(jiān)禁犯平穩(wěn)渡過考察期,；為方便民事案件中的未成年當事人參與訴訟,，充分表達他們的真實意愿，二中院少年庭還推出了周末法庭,。



 法庭探望,，替審判打開心結(jié)



 很多離婚案中，父母往往把孩子當作“砝碼”跟對方較勁，一方不讓探望,，一方則以無法探望拒絕支付撫養(yǎng)費,，而對方又以得不到撫養(yǎng)費拒絕配合探望。對此,，該院少年庭開展感化教育,，通過安排父母子女在法庭上或者法庭外進行探望，用骨肉親情融化矛盾,，幫助當事人提高認識，自覺承擔起保護未成年人權(quán)益的責任和義務(wù),，努力將離婚給孩子的傷害及影響降至最低,。



 杜某與劉某2008年離婚后，7歲的雙胞胎女兒小語,、小彤（化名）一直隨母親劉某共同生活,。2011年，小語,、小彤以物價上漲,、生活水平提高為由訴要求杜某每月給付3000元撫養(yǎng)費及 2009年至2010年的教育費用20余萬元。



 “不是我不愿意給孩子撫養(yǎng)費,，是因為劉某一直不讓我看孩子,，我已近4年沒有見過孩子了”，二審期間杜某多次在庭上講,。劉某則反駁道：“連撫養(yǎng)費都不出,，還看什么孩子！”,?！爸灰芤姷胶⒆樱_定孩子都好,，多少錢我都愿意出,！否則我將起訴主張?zhí)酵麢?quán)！”,，在毫不退讓同時,，杜某一再要求法官幫他見見孩子。



 “癥結(jié)在探望而不是撫養(yǎng)費本身,，要是能給他們創(chuàng)造一次見面的機會,，矛盾興許能化解”，承辦法官提出了矛盾化解方案,?！暗珒蓚€孩子都在上學，來法院會耽誤學習”合議庭其他法官提出了顧慮?！澳蔷烷_個周末法庭,，在不耽誤孩子學習的前提下滿足當事人要求”審判長提出了意見。



 雖然4年沒見,，但父女間沒什么隔閡,，父女間其樂融融的場景感動了在場的每一個人。在場的劉某也不停地抹淚“我原想孩子可能都不認爸爸了,，現(xiàn)在我放心了,，骨肉親情還在，以后我會讓杜某多跟孩子見面,。撫養(yǎng)費的問題都好商量,，我想杜某也不會不顧兩個孩子的” 。所有的矛盾糾紛頓時迎刃而解,，孩子們又重新感受到了父愛,。



 據(jù)統(tǒng)計，該院開展的法庭探望案件幾乎均以調(diào)解方式結(jié)案,。



 法官寄語,，為審判注入溫情



 根據(jù)案件具體情況，在法律文書之外附加“法官寄語”,，勸誡未成年人真誠認罪悔罪,、認真接受改造，教育家長反省教育中存在的問題和失誤,，檢討自己的行為,，促使他們摒棄前嫌，共同努力為孩子健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,，這是二中院少年審判法庭教育模式的又一創(chuàng)新,。李某和張某在女兒小麗（化名）出生不久便離婚，其間雙方因撫養(yǎng),、探視等問題先后九次訴訟,，父母愈演愈烈的沖突給三歲的小麗造成了很大心理壓力，出現(xiàn)害怕,、緊張,、交流恐懼等癥狀，經(jīng)診斷為“兒童注意障礙”,，醫(yī)院建議“心理治療,、改變教育方式、加強家庭和諧等,?！?


 然而,，小麗的病情并沒有使父母之間的矛盾有所緩和，2008年3月,，李某再次訴至法院,，要求法院變更撫養(yǎng)關(guān)系。法官通過開庭談話了解到,，小麗的父母非常疼愛孩子,，但由于雙方互不信任，擔心女兒與對方生活會受到傷害,，因此頻繁訴訟,。



 “案子下判容易，但如果大人之間的矛盾糾結(jié)打不開,，小麗今后還可能受到更大的傷害”,，為此法官單獨約談小麗父母，從法,、理、情的角度建議他們?yōu)榱撕⒆踊舛髟?，將精力投入到共同撫養(yǎng)小麗的問題上,。法官特意制作了一份“法官寄語”，其中寫到：“父母應當盡快從婚姻破裂中走出來,，認真安排好新的生活,，振作精神，把孩子教養(yǎng)好,。作為從事少年審判的法官,，我衷心地希望小麗能和其他孩子一樣，在父母無微不至的呵護和關(guān)愛下健康成長,，在陽光下綻放如花一般的笑容”,。收到寄語后，小麗父母十分感動,，都表示會反思自己的行為,，努力給小麗提供一個好的家庭環(huán)境。



 五年來,，該院少年庭共發(fā)放“法官寄語”近百份,，收到“法官寄語”的未成年當事人和家長在感受到法官對案件的重視和良苦用心同時，均表示息訴服判,。



 司法社工,，為審判提供助力



 二中院少年法官在辦案中發(fā)現(xiàn)，部分被告人對司法機關(guān)始終存在戒備心理,，擔心向法官坦誠所有問題后會受到刑事追責,，因此往往在與法官交流時隱藏真實意愿和想法,。法官對他們進行教育往往變成單向灌輸而不是雙向互動，因此難以保證效果,。



 2011年,，二中院少年庭開始嘗試在未成年人刑事審判中引入社會力量，委托“司法社工”對涉案未成年被告人開展庭前社會調(diào)查,、判決后幫教矯正,、再犯可能性評估等。



 “由專業(yè)社工直接交流對話,，打消被告人顧慮,，通過暢談式的交流和正向積極引導，促使他們更加深刻地認識到犯罪的后果和危害性,，從而理智地對待以往過錯,，真誠認罪悔罪，也避免“破罐破摔”的思想,。司法社工是當前除人民陪審員之外活躍在我院少年司法實踐中的又一支重要社會專業(yè)力量,。”王曉松庭長這樣說,。



 該院在審理一起17歲的趙某搶劫殺人案過程中,，趙某對自己犯罪事實供認不諱，但對自己搶劫致人死亡的嚴重后果缺乏足夠認識,。法官在判后幫教時,，其完全聽不進法官的教育。



 “如果不克服她這種無所謂的心理,，改造會有難度,，且刑滿釋放還有可能走上犯罪道路”，承辦法官想到了司法社工,，庭后專門安排司法社工對其進行幫教,。



 一個月后，趙某給法官寄信主動要求見交流的社工,?！暗诙我姷剿龝r，她的狀態(tài)明顯比上次好多了,，她告訴我自己在獄中堅持寫日記,，要把她人生中這段最灰暗的生活記錄下來，時刻警醒自己,?！必撠熩w某跟蹤幫教的司法社工介紹說。



 法制校長,，為審判宣傳法制



 17歲的郭某初中畢業(yè)后來京打工,。2007年,，結(jié)識康某發(fā)生性關(guān)系并懷孕。2008年2月20日,，郭在公廁內(nèi)產(chǎn)下一名男嬰,。由于嬰兒哭泣怕事情暴露，遂用手紙堵住孩子嘴,，并悶堵嬰兒口鼻,。結(jié)果致嬰兒死亡。庭審中,，郭某完全沒有意識到自己行為的性質(zhì)和危害后果,，竟在庭審結(jié)束后輕松地問法官：“阿姨，我什么時候可以回家,，我想我媽媽了,。”



 “正是對法律的無知才導致她對自己行為的無謂態(tài)度,，法槌在手,，責任在肩?！?，充分利用審判資源，讓更多的未成年人接受法制教育,，遠離犯罪，是該院未成年人案件綜合審判庭法官們一直努力追求的目標,。他們在審判中探索和實踐出一套“法院與學校聯(lián)動”的教育模式,，與中國青年政治學院、芳星園小學等合作共建,，通過讓法官擔任轄區(qū)內(nèi)中小學校的法制副校長,，運用典型案例為學生上法制課，定期組織開展“公開庭審”,、“少年法庭開放日”,，舉辦“牽手少年法官，爭做守法少年”等一系列貼近未成年人實際的教育活動,，使學生逐步知法,、懂法、守法,，從源頭上預防犯罪,。同時，積極進社區(qū)開展“家長學校 法治課堂”,，組成“少年法官志愿團”,，在未管所設(shè)立幫教基地,，設(shè)置法官信箱，定期開啟,，不間斷回訪幫教,，做客電視臺、廣播電臺與聽眾連線交流,，呼吁帶動全社會關(guān)注未成年人健康成長,。還針對在校學生犯罪案件狀況，利用學校召開家長會的機會,，與家長和老師進行座談,，深入了解未成年人的成長環(huán)境、教育環(huán)境和社會關(guān)系,，積極探索如何預防校園人身損害和未成年人犯罪的原因,，努力構(gòu)筑起家庭、學校與審判聯(lián)動 “三位一體” 的未成年人犯罪預防機制,。



 截至目前,，該院少年庭已有8名法官分別在中華女子學院、北京市豐臺區(qū)芳星園小學等大,、中,、小學校擔任客座教授、法制副校長,。五年來,，他們定期進校園舉辦法制講座，開展各種法制主題活動,，400余人次參與活動,，時長達4300余小時。



 談及開展青少年違法犯罪預防工作的體會,，一位被評為“優(yōu)秀校外輔導員”的審判長說,，“作為專業(yè)從事少年審判的法官，我們多走出去一些,，孩子們就少走進來一些,。”