• 【發(fā)布單位】作者：二中宣
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• 【發(fā)布日期】2011-12-14 15:40:11
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• 【所屬類別】立法追蹤

-愛(ài)心傾注庭內(nèi)外-——北京市第二中級(jí)人民法院少年庭建庭五周年審判工作紀(jì)實(shí)

題記：王勝俊院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出,，未成年人司法保護(hù)工作是社會(huì)保護(hù)未成年人系統(tǒng)工程的一個(gè)重要組成部分，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的切身利益,，做好這項(xiàng)工作，對(duì)于人民法院堅(jiān)持“黨的事業(yè)至上,、人民利益至上,、憲法法律至上”的工作指導(dǎo)思想,，實(shí)踐“為大局服務(wù)、為人民司法”工作主題,，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)具有十分重要的意義,。作為全國(guó)中級(jí)法院試點(diǎn)之一的北京二中院在少年審判工作中,，貫徹“堅(jiān)持、完善,、改革、發(fā)展”方針,，法官們將滿腔熱情和愛(ài)心傾注到未成年人審判事業(yè)中,，努力開創(chuàng)試點(diǎn)工作新局面。



 2006年12月，北京市第二中級(jí)人民法院作為最高法院確定的全國(guó)17家中級(jí)法院未成年人案件綜合審判試點(diǎn)單位之一,，在首都中院首設(shè)少年庭,。五年來(lái),，該院立足首都中級(jí)法院實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的和諧司法理念,，深入貫徹寓教于審,、懲教結(jié)合,、注重疏導(dǎo)的未成年人審判原則，以保護(hù)為立足點(diǎn),、教育為著力點(diǎn),、服務(wù)為延伸點(diǎn),，積極參與法庭教育、社會(huì)調(diào)查,、法制宣傳,、社會(huì)綜合治理等延伸工作,，全方位、多層次保護(hù)好未成年人的合法權(quán)益,，推動(dòng)少年審判工作全面發(fā)展，少年審判試點(diǎn)工作取得明顯成效,。該院少年庭先后被授予全國(guó)“政法系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”,、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、北京市“少年審判工作先進(jìn)集體”,、“未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”,、“未成年人保護(hù)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào),，2008年榮立集體三等功,。



 鍛造隊(duì)伍，為審判夯實(shí)基礎(chǔ)



 “一支合格的審判隊(duì)伍,，是未成年人案件審判的基礎(chǔ)和質(zhì)量保證”,，少年庭庭長(zhǎng)王曉松介紹，涉未成年人案件由于涉案主體的特殊性,，法院往往既要查明事實(shí)、定分止?fàn)?，又要以未成年人看得清,、聽得明的方式?duì)他們進(jìn)行講法析理。開展該項(xiàng)工作,，就需要少年審判法官投入更多的愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心,。



 該院少年庭設(shè)立之初，該院黨組便將試點(diǎn)工作上升到探索完善少年司法制度的理論高度,，一再?gòu)?qiáng)調(diào)少年審判人員要以歷史的責(zé)任感、使命感將試點(diǎn)工作做實(shí)做好,。為此,，該院把工作著力點(diǎn)放在全方位提高法官整體素質(zhì),、提升適應(yīng)未成年人案件審判能力上,，通過(guò)構(gòu)建“特色化的思想建設(shè)、緊跟形勢(shì)的業(yè)務(wù)提升,、切實(shí)有效的法官學(xué)習(xí)”等機(jī)制，舉辦庭審觀摩,，定期組織審判人員學(xué)習(xí)未成年人案件的相關(guān)法律法規(guī),，庭長(zhǎng),、審判長(zhǎng)等帶頭講解法律的適用及疑難問(wèn)題，引導(dǎo)審判人員在審判中學(xué)習(xí),，在總結(jié)中提高,，著力打造一支扎根少年審判,、經(jīng)驗(yàn)豐富,、富有愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀少年法官隊(duì)伍,，促進(jìn)案件審判質(zhì)量不斷提高。



 此外,，為解決人員少、案件多的矛盾,，該院還注重培養(yǎng)刑、民兼顧的復(fù)合型法官,。他們?cè)趯徖砦闯赡耆艘粚徯淌赂綆袷掳讣?、未成年人二審民事案件涉及已判的刑事案件,，由刑事法官與民事法官共同組成合議庭。其中,，未成年人一審刑事附帶民事案件合議庭由刑事法官、民事法官和人民陪審員各1名組成,。刑事法官主要負(fù)責(zé)駕馭庭審和刑事部分的審查,，民事法官負(fù)責(zé)民事賠償部分的審查，人民陪審員則側(cè)重法庭教育,。未成年人二審民事案件涉及已判的刑事案件，則由2名民事法官,、1名刑事法官組成合議庭,。通過(guò)上述措施,，促使法官自覺(jué)學(xué)習(xí)刑事,、民事案件相關(guān)的法律法規(guī),，拓寬審判思路，從各專其長(zhǎng)到刑民兼顧,，逐步鍛煉、培養(yǎng)能夠?qū)徖硇淌?、民事案件的?fù)合型法官,。五年來(lái)，少年庭多名法官被評(píng)為北京市“婦女兒童工作先進(jìn)個(gè)人”,、“少年審判突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“青年崗位能手”,、“三八紅旗獎(jiǎng)?wù)隆保鯐运赏ラL(zhǎng)還被授予“全國(guó)三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào),。



 復(fù)學(xué)安置,，讓審判懲教對(duì)接



 “愛(ài)心撐起未成年人法律保護(hù)傘，公正司法彰顯博大仁愛(ài)之胸懷”,，這是石某家長(zhǎng)贈(zèng)送該院少年法官錦旗上所書。



 16歲的石某系某中學(xué)學(xué)生,，因強(qiáng)奸罪被一審法院判處三年有期徒刑。二審中,，合議庭審查全案后認(rèn)為,，石某犯罪過(guò)程中未直接與被害人發(fā)生性行為，犯罪后主動(dòng)投案并如實(shí)供述,，家長(zhǎng)積極賠償后,，被害人也表示諒解，符合判處緩刑的法定條件,。但石某就讀的學(xué)校表示不再接收其，使判處緩刑陷入困境,。



 “如果沒(méi)有學(xué)校愿意接收,，孩子就有可能成為無(wú)業(yè)游民，很容易再次走上犯罪道路,，要判緩刑的話，很有風(fēng)險(xiǎn)”,，落實(shí)接收學(xué)校讓法官犯了難,。走訪當(dāng)?shù)氐膸讉€(gè)學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都以“我們也想給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),，但他畢竟犯了罪，萬(wàn)一來(lái)了把其他學(xué)生帶壞了怎么辦,，我們可負(fù)不起這個(gè)責(zé)任”婉拒了法官,。



 “當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校不接收,，外地的學(xué)校有沒(méi)有可能？再做做工作,。有一線希望,，就做100%的努力,，能挽救一個(gè)是一個(gè),，盡量別讓孩子掉隊(duì),！”,，面對(duì)挫折審判長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷?！皼](méi)想到你們?yōu)橐粋€(gè)犯了錯(cuò)的孩子能如此費(fèi)盡心血,，你們真把他們當(dāng)成自己孩子了,！就沖法官的愛(ài)心,，我們接收這孩子，一定把他教育好,！”接受石某的異地校長(zhǎng)感動(dòng)道。



 鑒于石某符合判處緩刑的法定條件,，且具備安置幫教的條件,，二中院依法改判對(duì)其適用緩刑,。判處緩刑后，案件承辦法官每月都要給石某和學(xué)校老師打電話,，了解石某的學(xué)習(xí)情況。得到老師“孩子的成績(jī)?cè)诎嗬锱蓬^幾名,，很有希望”答復(fù)后,，法官們備感欣慰,。目前，石某已進(jìn)入高三,，正全力以赴準(zhǔn)備高考,。



 對(duì)未成年被告人，該院堅(jiān)持“教育,、感化、挽救”的方針,，在審判中始終堅(jiān)持庭前重“訪”,、庭中重“教”、庭后重“幫”的原則,，寓教于懲，懲教結(jié)合,，使他們得到教育改造,，成為對(duì)社會(huì)有用的人,。五年來(lái)，該院少年庭先后為17名未成年緩刑人員落實(shí)了復(fù)學(xué)安置,，他們都平穩(wěn)度過(guò)了緩刑考驗(yàn)期,，沒(méi)有一人重新犯罪，部分人已畢業(yè)參加工作,，陳某等還創(chuàng)辦了自己的公司,。



 心理疏導(dǎo),，顯審判人性關(guān)懷



 “孩子別怕，我們相信你會(huì)好起來(lái)的,，別人傷害的只是你的身體,，但你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心”,，這是心理師安撫14歲小燕時(shí)的話語(yǔ)。



 2010年7月30日,，小燕母親殷某與男友關(guān)某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),。關(guān)某喝下農(nóng)藥后,，帶著硫酸和菜刀來(lái)到小燕和母親的暫住地，先將硫酸潑向殷某面部,，又持菜刀砍擊殷某頸,、背部,。小燕被眼前的景象嚇壞了，還沒(méi)來(lái)得及哭喊,，頸,、肩背部已經(jīng)挨了好幾刀,，關(guān)某還將小燕的右耳砍掉。案件審理過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，法官發(fā)現(xiàn)小燕每次到庭都會(huì)戴一個(gè)大號(hào)的帽子遮住傷疤,，從不主動(dòng)跟別人交流,，臉上沒(méi)有什么表情,，總是空洞地望著遠(yuǎn)方若有所思,。



 “血腥的犯罪場(chǎng)景是可怕的，何況一個(gè)14歲的女孩,。犯罪行為已經(jīng)給她身心打上了深深的烙印，身體上的殘缺更會(huì)加劇她不良的心理情緒,。對(duì)她進(jìn)行心理治療,，幫助她重新樹立起生活的勇氣和信心”,，該院對(duì)小燕啟動(dòng)心理疏導(dǎo)，邀請(qǐng)心理專家從專業(yè)的角度給小燕提供幫助,。在專家的疏導(dǎo)下,，小燕的恐懼,、憤怒,、不滿情緒逐漸消退,，笑容慢慢又在臉上綻放。



 該院在未成年人案件審判中探索了未成年被告（害）人心理疏導(dǎo)干預(yù)機(jī)制,，對(duì)存在心理問(wèn)題的未成年人,，借助專家力量有針對(duì)性地開展幫教,，為未成年被告（害）人提供心理上的引導(dǎo)，避免因犯罪,、犯罪侵害導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で?


 在審理一起商某搶劫案中,，為搞清17歲的商某搶劫背后的深層動(dòng)機(jī)和原因,，法官借助專家力量對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在專家輔導(dǎo)下商某坦承了“曾在某高爾夫球俱樂(lè)部當(dāng)球童,，一直夢(mèng)想過(guò)上富人的生活,，就模仿電影情節(jié)進(jìn)行搶劫，根本沒(méi)考慮是否觸犯刑律”的犯罪心路歷程,。經(jīng)過(guò)專家輔導(dǎo)和法庭教育，商某真誠(chéng)地表達(dá)了悔意,。



 談及未成年被告人心理輔導(dǎo)的作用,，王曉松庭長(zhǎng)介紹道：“未成年被告人在實(shí)施犯罪后,，一般要經(jīng)歷公安機(jī)關(guān)的偵查,、檢察機(jī)關(guān)的審查起訴、審判機(jī)關(guān)的司法審判,，其心理也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生劇烈變化。從最初的僥幸,、無(wú)所謂到最后的緊張,、恐懼、焦慮等,。心理輔導(dǎo)能給他們以正確,、積極的心理引導(dǎo)和暗示,，促使他們正確認(rèn)識(shí)行為危害性,，真誠(chéng)認(rèn)罪悔罪，避免在刑滿釋放后出現(xiàn)敵對(duì),、報(bào)復(fù)社會(huì)的不良心態(tài)”,。



 課堂庭審，創(chuàng)審判全新模式



 干凈整潔的房間,，乳白色的圓桌邊坐著幾位專注的人,，一位身著法袍的法官站在寫字板前，一邊往板上寫著字一邊對(duì)圍座在圓桌邊的人們進(jìn)行著講解……,。這不是教室，而是二中院少年審判法庭庭審時(shí)的一個(gè)情景,。課堂式審判方式是該院少年庭根據(jù)未成年人身心特點(diǎn)而獨(dú)創(chuàng)的一種庭審方式,，為未成年當(dāng)事人營(yíng)造溫馨、平和的法庭氛圍,。同時(shí),，通過(guò)法官授課教學(xué)式的講法析理，為當(dāng)事人釋明法律規(guī)定,，明確各自權(quán)利義務(wù),，從而確保他們“打一個(gè)明白官司”。



 “探索這樣一種全新的審判方法也是出于這樣一次偶然的嘗試,，后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)這種模式效果特別好，既幫助當(dāng)事人分清了是非,，也契合了少年審判教育為主,、懲罰為輔的方針，后來(lái)我們又進(jìn)一步進(jìn)行了完善,，現(xiàn)在已經(jīng)成為法官們特別愿意采用的庭審模式,。”王曉松庭長(zhǎng)介紹了這一全新的審判模式,，課堂式審判把未成年人熟悉的教室搬到了法庭,，避免未成年人產(chǎn)生緊張,、對(duì)立情緒，最大限度減輕未成年人的恐懼和抵觸心理,，建立起法官與未成年人之間的理解與信任,，讓庭審過(guò)程象在上課一樣的氛圍中輕松完成,，有助于法官對(duì)未成年被告人實(shí)施教育,、感化和挽救。同時(shí),，通過(guò)詳細(xì)的法律講解，能讓未成年人感受到公正,、明白,、便捷、受尊重,。



 五年來(lái)，該院大膽創(chuàng)新審判模式,。先后在與檢察院協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上，推出了成年人與未成年人共同犯罪案件“分別起訴,、分案審理”工作機(jī)制；依托人民陪審員,、社會(huì)工作者等專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員,，對(duì)未成年被告人開展庭審前社會(huì)調(diào)查,，全面了解和掌握未成年被告人的性格特點(diǎn),、家庭情況,、社會(huì)交往、成長(zhǎng)經(jīng)歷等情況進(jìn)行調(diào)查,，以使法院客觀掌握未成年人實(shí)施犯罪前的情況及表現(xiàn),，做到量刑適當(dāng),，并進(jìn)行針對(duì)性的幫教；發(fā)揮陪審員優(yōu)勢(shì)作用,，參與校園普法,、對(duì)非監(jiān)禁刑犯的監(jiān)管幫教等工作,。定期召開有陪審員、罪犯家屬等人員參加的非監(jiān)禁刑犯考察幫教座談會(huì),，形成法官,、陪審員、接收單位及基層組織監(jiān)管,、幫教的合力,，確保非監(jiān)禁刑刑罰的執(zhí)行效果,，使非監(jiān)禁犯平穩(wěn)渡過(guò)考察期；為方便民事案件中的未成年當(dāng)事人參與訴訟,，充分表達(dá)他們的真實(shí)意愿，二中院少年庭還推出了周末法庭,。



 法庭探望,，替審判打開心結(jié)



 很多離婚案中,，父母往往把孩子當(dāng)作“砝碼”跟對(duì)方較勁,，一方不讓探望，一方則以無(wú)法探望拒絕支付撫養(yǎng)費(fèi),，而對(duì)方又以得不到撫養(yǎng)費(fèi)拒絕配合探望。對(duì)此,，該院少年庭開展感化教育,，通過(guò)安排父母子女在法庭上或者法庭外進(jìn)行探望,，用骨肉親情融化矛盾,，幫助當(dāng)事人提高認(rèn)識(shí),，自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)未成年人權(quán)益的責(zé)任和義務(wù),，努力將離婚給孩子的傷害及影響降至最低,。



 杜某與劉某2008年離婚后,，7歲的雙胞胎女兒小語(yǔ),、小彤（化名）一直隨母親劉某共同生活,。2011年，小語(yǔ),、小彤以物價(jià)上漲,、生活水平提高為由訴要求杜某每月給付3000元撫養(yǎng)費(fèi)及 2009年至2010年的教育費(fèi)用20余萬(wàn)元。



 “不是我不愿意給孩子撫養(yǎng)費(fèi),，是因?yàn)閯⒛骋恢辈蛔屛铱春⒆?，我已?年沒(méi)有見過(guò)孩子了”,，二審期間杜某多次在庭上講。劉某則反駁道：“連撫養(yǎng)費(fèi)都不出,，還看什么孩子,！”,?！爸灰芤姷胶⒆樱_定孩子都好,，多少錢我都愿意出！否則我將起訴主張?zhí)酵麢?quán),！”,，在毫不退讓同時(shí),，杜某一再要求法官幫他見見孩子。



 “癥結(jié)在探望而不是撫養(yǎng)費(fèi)本身,，要是能給他們創(chuàng)造一次見面的機(jī)會(huì),，矛盾興許能化解”,，承辦法官提出了矛盾化解方案?！暗珒蓚€(gè)孩子都在上學(xué)，來(lái)法院會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”合議庭其他法官提出了顧慮?！澳蔷烷_個(gè)周末法庭,，在不耽誤孩子學(xué)習(xí)的前提下滿足當(dāng)事人要求”審判長(zhǎng)提出了意見,。



 雖然4年沒(méi)見，但父女間沒(méi)什么隔閡，父女間其樂(lè)融融的場(chǎng)景感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,。在場(chǎng)的劉某也不停地抹淚“我原想孩子可能都不認(rèn)爸爸了,，現(xiàn)在我放心了,，骨肉親情還在,，以后我會(huì)讓杜某多跟孩子見面,。撫養(yǎng)費(fèi)的問(wèn)題都好商量，我想杜某也不會(huì)不顧兩個(gè)孩子的” ,。所有的矛盾糾紛頓時(shí)迎刃而解，孩子們又重新感受到了父愛(ài),。



 據(jù)統(tǒng)計(jì),，該院開展的法庭探望案件幾乎均以調(diào)解方式結(jié)案,。



 法官寄語(yǔ)，為審判注入溫情



 根據(jù)案件具體情況，在法律文書之外附加“法官寄語(yǔ)”,，勸誡未成年人真誠(chéng)認(rèn)罪悔罪,、認(rèn)真接受改造，教育家長(zhǎng)反省教育中存在的問(wèn)題和失誤，檢討自己的行為,，促使他們摒棄前嫌，共同努力為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境,，這是二中院少年審判法庭教育模式的又一創(chuàng)新,。李某和張某在女兒小麗（化名）出生不久便離婚,，其間雙方因撫養(yǎng)、探視等問(wèn)題先后九次訴訟,，父母愈演愈烈的沖突給三歲的小麗造成了很大心理壓力,，出現(xiàn)害怕,、緊張、交流恐懼等癥狀,，經(jīng)診斷為“兒童注意障礙”,，醫(yī)院建議“心理治療,、改變教育方式、加強(qiáng)家庭和諧等,?！?


 然而，小麗的病情并沒(méi)有使父母之間的矛盾有所緩和,，2008年3月,，李某再次訴至法院,，要求法院變更撫養(yǎng)關(guān)系。法官通過(guò)開庭談話了解到,，小麗的父母非常疼愛(ài)孩子，但由于雙方互不信任,，擔(dān)心女兒與對(duì)方生活會(huì)受到傷害，因此頻繁訴訟,。



 “案子下判容易,，但如果大人之間的矛盾糾結(jié)打不開,，小麗今后還可能受到更大的傷害”,，為此法官單獨(dú)約談小麗父母，從法,、理、情的角度建議他們?yōu)榱撕⒆踊舛髟?，將精力投入到共同撫養(yǎng)小麗的問(wèn)題上,。法官特意制作了一份“法官寄語(yǔ)”，其中寫到：“父母應(yīng)當(dāng)盡快從婚姻破裂中走出來(lái),，認(rèn)真安排好新的生活，振作精神,，把孩子教養(yǎng)好,。作為從事少年審判的法官,，我衷心地希望小麗能和其他孩子一樣，在父母無(wú)微不至的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng),，在陽(yáng)光下綻放如花一般的笑容”,。收到寄語(yǔ)后，小麗父母十分感動(dòng),，都表示會(huì)反思自己的行為,，努力給小麗提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。



 五年來(lái),，該院少年庭共發(fā)放“法官寄語(yǔ)”近百份，收到“法官寄語(yǔ)”的未成年當(dāng)事人和家長(zhǎng)在感受到法官對(duì)案件的重視和良苦用心同時(shí),，均表示息訴服判,。



 司法社工,，為審判提供助力



 二中院少年法官在辦案中發(fā)現(xiàn)，部分被告人對(duì)司法機(jī)關(guān)始終存在戒備心理,，擔(dān)心向法官坦誠(chéng)所有問(wèn)題后會(huì)受到刑事追責(zé),，因此往往在與法官交流時(shí)隱藏真實(shí)意愿和想法,。法官對(duì)他們進(jìn)行教育往往變成單向灌輸而不是雙向互動(dòng)，因此難以保證效果。



 2011年,，二中院少年庭開始嘗試在未成年人刑事審判中引入社會(huì)力量,，委托“司法社工”對(duì)涉案未成年被告人開展庭前社會(huì)調(diào)查,、判決后幫教矯正、再犯可能性評(píng)估等,。



 “由專業(yè)社工直接交流對(duì)話,，打消被告人顧慮，通過(guò)暢談式的交流和正向積極引導(dǎo),，促使他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到犯罪的后果和危害性，從而理智地對(duì)待以往過(guò)錯(cuò),，真誠(chéng)認(rèn)罪悔罪,，也避免“破罐破摔”的思想,。司法社工是當(dāng)前除人民陪審員之外活躍在我院少年司法實(shí)踐中的又一支重要社會(huì)專業(yè)力量?！蓖鯐运赏ラL(zhǎng)這樣說(shuō),。



 該院在審理一起17歲的趙某搶劫殺人案過(guò)程中,，趙某對(duì)自己犯罪事實(shí)供認(rèn)不諱，但對(duì)自己搶劫致人死亡的嚴(yán)重后果缺乏足夠認(rèn)識(shí),。法官在判后幫教時(shí),，其完全聽不進(jìn)法官的教育。



 “如果不克服她這種無(wú)所謂的心理,，改造會(huì)有難度，且刑滿釋放還有可能走上犯罪道路”,，承辦法官想到了司法社工,，庭后專門安排司法社工對(duì)其進(jìn)行幫教,。



 一個(gè)月后,，趙某給法官寄信主動(dòng)要求見交流的社工?！暗诙我姷剿龝r(shí)，她的狀態(tài)明顯比上次好多了,，她告訴我自己在獄中堅(jiān)持寫日記,，要把她人生中這段最灰暗的生活記錄下來(lái),，時(shí)刻警醒自己?！必?fù)責(zé)趙某跟蹤幫教的司法社工介紹說(shuō),。



 法制校長(zhǎng)，為審判宣傳法制



 17歲的郭某初中畢業(yè)后來(lái)京打工,。2007年,，結(jié)識(shí)康某發(fā)生性關(guān)系并懷孕。2008年2月20日,，郭在公廁內(nèi)產(chǎn)下一名男嬰。由于嬰兒哭泣怕事情暴露,，遂用手紙堵住孩子嘴,，并悶堵嬰兒口鼻。結(jié)果致嬰兒死亡,。庭審中，郭某完全沒(méi)有意識(shí)到自己行為的性質(zhì)和危害后果,，竟在庭審結(jié)束后輕松地問(wèn)法官：“阿姨,，我什么時(shí)候可以回家,，我想我媽媽了?！?


 “正是對(duì)法律的無(wú)知才導(dǎo)致她對(duì)自己行為的無(wú)謂態(tài)度,，法槌在手，責(zé)任在肩,。”,，充分利用審判資源,，讓更多的未成年人接受法制教育,，遠(yuǎn)離犯罪，是該院未成年人案件綜合審判庭法官們一直努力追求的目標(biāo),。他們?cè)趯徟兄刑剿骱蛯?shí)踐出一套“法院與學(xué)校聯(lián)動(dòng)”的教育模式，與中國(guó)青年政治學(xué)院,、芳星園小學(xué)等合作共建,，通過(guò)讓法官擔(dān)任轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，運(yùn)用典型案例為學(xué)生上法制課,，定期組織開展“公開庭審”、“少年法庭開放日”,，舉辦“牽手少年法官,，爭(zhēng)做守法少年”等一系列貼近未成年人實(shí)際的教育活動(dòng),，使學(xué)生逐步知法、懂法,、守法,，從源頭上預(yù)防犯罪。同時(shí),，積極進(jìn)社區(qū)開展“家長(zhǎng)學(xué)校 法治課堂”，組成“少年法官志愿團(tuán)”,，在未管所設(shè)立幫教基地,，設(shè)置法官信箱,，定期開啟，不間斷回訪幫教,，做客電視臺(tái),、廣播電臺(tái)與聽眾連線交流，呼吁帶動(dòng)全社會(huì)關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng),。還針對(duì)在校學(xué)生犯罪案件狀況，利用學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，與家長(zhǎng)和老師進(jìn)行座談,，深入了解未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境、教育環(huán)境和社會(huì)關(guān)系,，積極探索如何預(yù)防校園人身?yè)p害和未成年人犯罪的原因,，努力構(gòu)筑起家庭、學(xué)校與審判聯(lián)動(dòng) “三位一體” 的未成年人犯罪預(yù)防機(jī)制,。



 截至目前,，該院少年庭已有8名法官分別在中華女子學(xué)院、北京市豐臺(tái)區(qū)芳星園小學(xué)等大,、中,、小學(xué)校擔(dān)任客座教授、法制副校長(zhǎng),。五年來(lái),，他們定期進(jìn)校園舉辦法制講座，開展各種法制主題活動(dòng),，400余人次參與活動(dòng)，時(shí)長(zhǎng)達(dá)4300余小時(shí),。



 談及開展青少年違法犯罪預(yù)防工作的體會(huì),，一位被評(píng)為“優(yōu)秀校外輔導(dǎo)員”的審判長(zhǎng)說(shuō)，“作為專業(yè)從事少年審判的法官,，我們多走出去一些，孩子們就少走進(jìn)來(lái)一些,?！?