51位律師解答

• 

  劉學(xué)勤

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  • 您好，您這個情況沒有授權(quán)肯定構(gòu)成侵權(quán)的呢
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    10″
    自動轉(zhuǎn)換：大概就可以輸入,。不行。
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    2019-09-19 15:27:00
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  • 劉學(xué)勤 服務(wù)方：
    那么參照論文的要求,，一般不高于30%既可以,，不夠成侵權(quán),。
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    2019-09-19 15:28:33
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  • 劉學(xué)勤 服務(wù)方：
    那么你好像你這個拼接啊，而且是以營利為目的的,，是構(gòu)成侵犯著作權(quán)的,。
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    2019-09-19 15:31:43
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• 

  李國民

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  • 12″
    自動轉(zhuǎn)換：啊你好，那么如果用于經(jīng)營經(jīng)營進(jìn)行培訓(xùn)啊這不成侵權(quán)的話,，那么有可能要承擔(dān)相應(yīng)的,，可以放責(zé)任。
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    2019-09-19 15:27:11
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• 

  時蔓利

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  • 您好,，根據(jù)相關(guān)教材重新整理成培訓(xùn)教材不構(gòu)成侵權(quán),，教材是公開出版的，你這種編寫不屬于侵犯他人著作權(quán)的行為,。
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    2019-09-19 15:28:09
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• 

  劉闖

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  • 35″
    自動轉(zhuǎn)換：您好,，如果僅供教學(xué)使用的話，那么不構(gòu)成侵權(quán),，但是如果出版的話,，需要看內(nèi)容是否加以修改，如果是緣,。原原教材中的全部內(nèi)容照搬來形成新的材料的話,，那很可能是構(gòu)成侵權(quán)的需要向原作者支付相應(yīng)的費(fèi)用，或者經(jīng)過原料材料的同意才能夠進(jìn)行出版,。
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    2019-09-19 15:29:52
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• 

  黃浩

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  • 10″
    自動轉(zhuǎn)換：你這個僅作為培訓(xùn)培訓(xùn)使用,，也是構(gòu)成侵權(quán)的好吧！
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    2019-09-19 15:32:24
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• 

  甄理

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  • 你好,。第1個問題,，如果職工你們教學(xué)使用，沒有牟利行為,，這個不構(gòu)成侵權(quán),。第2個問題,，如果出版發(fā)行，不論比例多少,，有標(biāo)剽竊抄襲行為,，就是侵權(quán)。法律沒有規(guī)定占的比例數(shù),。
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    2019-09-19 15:36:00
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• 

  劉銳

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  • 根據(jù)你的描述,，你們構(gòu)成侵權(quán)，因?yàn)槟銈冇糜谟?，有盈利收入,。只要重?fù)打印進(jìn)行盈利就構(gòu)成侵權(quán)，沒有錢的多少之分,。
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    2019-09-19 15:37:31
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• 

  秦惠芳

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  • 你好,，因?yàn)槟銈兊呐嘤?xùn)屬于營利行為，所以對于你們把多種教材合成一本的行為涉嫌侵權(quán),，一般侵權(quán)責(zé)任根據(jù)你們的受益,，或者對方的損失來承擔(dān)責(zé)任
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    2019-09-19 15:38:59
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• 

  汪險峰

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  • 第一個問題。如果職工,。你們教學(xué)使用沒有牟利行為，這個不構(gòu)成錢權(quán),。第二個問題,，如果出版發(fā)行，不論比例多少,？有,。抄襲行為就是侵權(quán)。
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    2019-09-19 15:45:15
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• 

  王偉政

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  • 對于你所講的這種情況按照規(guī)定,，如果只是為教學(xué)培訓(xùn)的使用,，就不構(gòu)成侵犯著作權(quán)或者版權(quán)。 如果引用他人的作品,，按照規(guī)定,，如果超過全部作品的1/10內(nèi)容，那就構(gòu)成抄襲和剽竊,，就構(gòu)成侵權(quán)行為,。 如果有其他不清楚問題，可以及時與我電話聯(lián)系溝通,，為你進(jìn)行詳細(xì)咨詢,。
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    2019-09-19 15:47:21
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  • 樓主：
    我的教學(xué)培訓(xùn)是收費(fèi)的，我看律師們給我的意見也不統(tǒng)一,，有種意見是只要盈利就屬于侵權(quán),。
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    2019-09-19 15:51:40
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  • 王偉政 服務(wù)方：
    依照法律的規(guī)定,，只要是為課堂教學(xué)或者是科學(xué)研究，供教學(xué)和科研使用,，只要不出版發(fā)行,，就不構(gòu)成侵權(quán)。 而沒有規(guī)定教學(xué)或科研盈利,，就構(gòu)成侵權(quán)的規(guī)定,。
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    2019-09-19 16:22:16
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• 

  楊政

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  • 你好，根據(jù)你所說的情況,，如果只是作為培訓(xùn)用,，沒有盈利行為，那么不夠成侵權(quán),。 如果復(fù)制用于出版,，沒有經(jīng)過授權(quán)，并且沒有注明出處,，有盈利行為,，那么都構(gòu)成侵權(quán)。
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    2019-09-19 15:51:57
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• 

  李萌立

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  • 1你們將別人的交材拼湊起來,，用于自己公司的經(jīng)營,，涉嫌侵權(quán)； 2最好能獲得著作權(quán)人的授權(quán),，如果不能的話,，祈禱不要被發(fā)現(xiàn)； 3可以參考別人的材料自己公司編撰自己的教材呀,，好用還可以賣教材賺錢,，一舉兩得，多好,。
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    2019-09-19 15:53:01
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• 

  王寶珊

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  • 你好,，如果僅用于培訓(xùn)的話，那么是不違反法律規(guī)定的,。但如果剪切材料進(jìn)行拼湊并且用于發(fā)行牟利會侵犯他人的著作權(quán),，需要先取得原作者的同意授權(quán)
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    2019-09-19 15:53:40
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• 

  朱曼

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  • 僅做培訓(xùn)教材使用可以，如果出版,，即使是拼湊的,，也要經(jīng)過你所引用的那部分材料的作者同意并許可，一般情況,，作者多少會收取一部分費(fèi)用才會答應(yīng)給你們使用,，否則就是構(gòu)成侵權(quán)，是要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的,。
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    2019-09-19 16:04:12
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• 

  許家苗

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  • 47″
    自動轉(zhuǎn)換：你作為培訓(xùn)呀,，這要是各種錢錢呢,？你說那個城府率這樣也不存在傾城法律的問題。只要你拼湊起來,，那就是進(jìn)去,。那個教材不侵權(quán)是指那個國家那個教委那個桶一桶搬教材。這個那個義務(wù)制教育和大學(xué)教育正常兒童的教材,，這個是可以正常使用,，但是呢需要付費(fèi)，不需要需要許可,。唉,，你這種又不付費(fèi)，又又沒有經(jīng)過許可,，肯定是侵權(quán)了,。況且你們還是作為一種那個收費(fèi)機(jī)構(gòu)?？隙ㄊ清X權(quán),。
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    2019-09-19 16:10:51
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• 

  李曉軒

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  • 12″
    自動轉(zhuǎn)換：兩個都構(gòu)成侵權(quán)。對對對,。
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    2019-09-19 16:12:37
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• 

  何勇

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  • 貴公司的行為已經(jīng)構(gòu)成侵權(quán),。著作權(quán)法第二十二條規(guī)定：在下列情況下使用作品，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可,，不向其支付報酬,，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱,，并且不得侵犯著作權(quán)人依照本法享有的其他權(quán)利： （一）為個人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞,，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品,； （二）為介紹、評論某一作品或者說明某一問題,，在作品中適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品,； （三）為報道時事新聞，在報紙,、期刊、廣播電臺,、電視臺等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品,； （四）報紙、期刊,、廣播電臺,、電視臺等媒體刊登或者播放其他報紙,、期刊、廣播電臺,、電視臺等媒體已經(jīng)發(fā)表的關(guān)于政治,、經(jīng)濟(jì)、宗教問題的時事性文章,，但作者聲明不許刊登,、播放的除外； （五）報紙,、期刊,、廣播電臺、電視臺等媒體刊登或者播放在公眾集會上發(fā)表的講話,，但作者聲明不許刊登,、播放的除外； （六）為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究,，翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品,，供教學(xué)或者科研人員使用，但不得出版發(fā)行,； （七）國家機(jī)關(guān)為執(zhí)行公務(wù)在合理范圍內(nèi)使用已經(jīng)發(fā)表的作品,； （八）圖書館、檔案館,、紀(jì)念館,、博物館、美術(shù)館等為陳列或者保存版本的需要,，復(fù)制本館收藏的作品,； （九）免費(fèi)表演已經(jīng)發(fā)表的作品，該表演未向公眾收取費(fèi)用,，也未向表演者支付報酬,； （十）對設(shè)置或者陳列在室外公共場所的藝術(shù)作品進(jìn)行臨摹、繪畫,、攝影,、錄像； （十一）將中國公民,、法人或者其他組織已經(jīng)發(fā)表的以漢語言文字創(chuàng)作的作品翻譯成少數(shù)民族語言文字作品在國內(nèi)出版發(fā)行,； （十二）將已經(jīng)發(fā)表的作品改成盲文出版。
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    2019-09-19 16:25:07
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  • 何勇 服務(wù)方：
    貴公司無論是僅做培訓(xùn)還是正式出版行為,，都構(gòu)成侵權(quán),。建議及時和教材的著作權(quán)人溝通聯(lián)系，爭取達(dá)成協(xié)議，以免后續(xù)真的被追究侵犯著作權(quán)的法律責(zé)任,。
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    2019-09-19 16:28:30
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• 

  南曉峰

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  • 14″
    自動轉(zhuǎn)換：那就好,，這種情況屬于為了這種學(xué)習(xí)參考使用，屬于合理使用而不屬于侵權(quán),，如果說正式出版的話,。呃，這個沒有數(shù)量限制的,，都是這個情節(jié)的行為,。
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    2019-09-19 16:28:05
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• 

  任金芳

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  • 你好，如果為了教學(xué),，將多種教材中選取歸納總結(jié)形成自己的這種教材,，然后培訓(xùn)使用的話，個人認(rèn)為是不構(gòu)成侵權(quán)的,，這是對公開發(fā)行的教材內(nèi)容的一種歸納總結(jié),，而且有自身創(chuàng)造性在里面。但如果出版那就需要重新認(rèn)定這個行為的性質(zhì),，如果存在著抄襲就構(gòu)成侵權(quán),，應(yīng)該承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，甚至是刑事責(zé)任,。
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    2019-09-19 16:34:20
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• 

  顏忠軍

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  • 朋友,，很遺憾告訴你，根據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》之規(guī)定,，你用于培訓(xùn)使用,，也是以營利為目的。不屬于“為個人學(xué)習(xí),、研究或者欣賞"的情形,。故，構(gòu)成侵權(quán),。
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    2019-09-19 16:56:37
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• 

  施鴻偉

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  • 1,、內(nèi)部學(xué)習(xí)使用是可以，但是你們這個培訓(xùn)是收費(fèi),，自己用市面教材拼湊一本，可以說是變更了多份原著作權(quán)的教材書本,，這可能侵犯原作者著作權(quán),；2、建議購買正版的多份教材,，然后自己內(nèi)部根據(jù)需要制定合編,，但是不能對外再收費(fèi)。打字說不清楚，具體來電詳細(xì)些,，為了對更好地幫助你,，需要看下你的材料，有理幫你打贏官司無理助你減少損失
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    2019-09-19 16:58:32
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• 

  朱家明

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  • 16″
    自動轉(zhuǎn)換：哦,，你好你們你們這個行為,，這很明顯就是侵犯人家主動權(quán)的啊。啊你這個嗯嗯,，把其他人著作權(quán)的一個材料拼拼接在一起啊,，這里使用，那么這個侵犯才能夠出去,。
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    2019-09-19 17:00:34
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• 

  張晉

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  • 25″
    自動轉(zhuǎn)換：第一,，你只要能這樣證明你是教學(xué)研究,，又沒有任何隱秘的目的,，會那么大規(guī)模傳播的話，這個是不夠成侵權(quán)的,，如果你是出版的話,，那你自己看吧，那你自己可夠成侵權(quán)了,，但是夠成侵權(quán)了,。就是現(xiàn)在你這個培訓(xùn)到底是教學(xué)使用的還是？嗯,，還是對內(nèi)還是對外這種擴(kuò)大的培訓(xùn)呢,？這個要看你的舉證。
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    2019-09-19 17:06:29
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• 

  徐范霽

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  • 你好,，對于你說的這種案件，是需要綜合考慮當(dāng)時的具體情況以及相關(guān)的證據(jù)的,，建議你最好還是當(dāng)面咨詢律師,。
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    2019-09-19 17:09:00
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• 

  張慧君

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  • 你好，根據(jù)你的描述,，即使是只作為教材,，因?yàn)槭巧虡I(yè)盈利行為，依然構(gòu)成侵權(quán),。如果正式出版的話,，沒有簡單的按比例的說法。
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    2019-09-19 17:09:52
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• 

  樊傳恒

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  • 是不是抄襲有兩個標(biāo)準(zhǔn)： 第一,，被剽竊（抄襲）的作品是否依法受《著作權(quán)法》保護(hù),； 第二,，剽竊（抄襲）者使用他人作品是否超出了“適當(dāng)引用”的范圍。 關(guān)于“適當(dāng)引用”的數(shù)量界限,，我國《圖書期刊保護(hù)試行條例實(shí)施細(xì)則》第十五條明確規(guī)定： 1,、“引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一”； 2,、“凡引用一人或多人的作品,，所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的十分之一
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    2019-09-19 17:22:10
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• 

  巴波

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  • 主要需要界定合理使用著作權(quán)的范圍。以盈利為目的的教學(xué)問題,。 根據(jù)著作權(quán)法規(guī)定： 為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究,，翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學(xué)或者科研人員使用,，但不得出版發(fā)行,，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬,，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名,、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照本法享有的其他權(quán)利,。 需要注意的幾個問題是,，第一，本項中所講的“課堂教學(xué)”一詞是有嚴(yán)格限制的,，考研輔導(dǎo)班,、托福、GRE培訓(xùn)班等以營利為目的的教學(xué)不屬于“課堂教學(xué)”,。第二,，“少量復(fù)制”,，一般說來,，不應(yīng)超出課堂教學(xué)或科學(xué)研究的需要。第三,，翻譯可以是已有作品的一部分，也可以是全部,。譯多譯少，根據(jù)課堂教學(xué)或者科學(xué)研究的需要而定,。第四，翻譯或者少量復(fù)制的目的是供教學(xué)或科研人員為學(xué)校課堂教學(xué)或科學(xué)研究使用,，不能用于出版發(fā)行,。第五，翻譯或者復(fù)制他人已經(jīng)發(fā)表的作品,，應(yīng)當(dāng)指明作者姓名,、作品名稱；不得侵犯著作權(quán)人依照著作權(quán)法享有的其他權(quán)利,。 綜上來看,，商業(yè)培訓(xùn)，不在合理使用著作權(quán)的范圍之內(nèi),。 您好,，我是北京京都（上海）律師事務(wù)所的律師,，8年律師經(jīng)驗(yàn),，平臺認(rèn)證律師，很高興為您解答,。 希望我的答案能對您有所幫助,。如果您還有其他問題，歡迎繼續(xù)提問,。
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    2019-09-19 17:34:00
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• 

  張鳳啟

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  • 24″
    自動轉(zhuǎn)換：您好,，您講的情況是把培訓(xùn)的不同的，這個教材的版本的內(nèi)容綜合起來用,，應(yīng)用于自己的這個實(shí)際的培訓(xùn)活動,。那這個應(yīng)該是構(gòu)成了侵權(quán)。
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    2019-09-19 17:38:07
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• 

  李新宇

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  • 16″
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    2019-09-19 17:46:26
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• 

  周明明

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  • 您好,，請詳細(xì)說說情況及目前遇到的問題,，委托律師進(jìn)一步了解分析，以便詳細(xì)為您解答,，維護(hù)您的權(quán)益,，提供解決方案。
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    2019-09-19 17:58:41
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• 

  彭桂江

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  • 49″
    自動轉(zhuǎn)換：根據(jù)您所說的這種情況,，內(nèi)部使用,，只要是用于營利活動，也屬于侵權(quán),，侵權(quán)腥味令,，另外，您剛剛第二個問題就是正式正式出版,，重復(fù)率多少,？同學(xué)聚多少，您的行為因?yàn)樗木S,。那個嚴(yán)重的程度,，嗯,，建議呢，不要正式出版發(fā)型,，否則的話會會因此而產(chǎn)生糾紛,，甚至?xí)袚?dān)巨額的費(fèi)用。呃,，如果您執(zhí)意要用的話,，建議您注明出處，而且主動聯(lián)系對方,，給對方一定的版費(fèi),，具體數(shù)額可以雙方協(xié)商。對呀,。
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    2019-09-19 18:02:12
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  徐同亮

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  • 你好,，根據(jù)你的描述，構(gòu)成侵權(quán),。和重復(fù)率沒有多大關(guān)系,。如果有證據(jù)證明你們就是抄襲對方的，若對方起訴很大可能敗訴,。
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    2019-09-19 18:09:08
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  王煒華

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  • 要看相應(yīng)的教材,，是不是有相應(yīng)的授權(quán)。我相信你的著作權(quán)有沒有相應(yīng)的許可,，沒有的話則可能構(gòu)成侵權(quán),，可以要求支付相應(yīng)的使用費(fèi)或者賠償金的損失，來維護(hù)這樣一個權(quán)益,。
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    2019-09-19 18:31:46
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  李歡歡

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  • 49″
    自動轉(zhuǎn)換：啊如果嗯,，第一個問題，如果僅限于啊培訓(xùn)使用,，這個是不構(gòu)成侵權(quán)的啊第二個問題啊,，如果自己而編制，然后就,。啊,，要出版的話嗯,，首先要看你之前你要復(fù)制的內(nèi)容,，上面人家那個有沒有寫禁止或復(fù)制,？或者是用作他用。啊,，這個這種這種的話是不能復(fù)制的,，不管重復(fù)率多少，都不能復(fù)制的啊,，如果說沒有這些強(qiáng)強(qiáng)制性規(guī)定,，就是不讓復(fù)制的這種,。一文字的話是可以復(fù)制，但是重復(fù)率啊,，建議控制在15%以內(nèi),。
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    2019-09-19 18:32:24
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  陳鵬

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  • 肯定會構(gòu)成侵權(quán)
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    2019-09-19 18:35:44
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• 

  秦曉鋒

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  • 23″
    自動轉(zhuǎn)換：您好，如果你們拿這個教材拼湊在一起啊,，如果只是為了教育，而不是為了再另行銷售,，然后通通過來賣這個拼湊的這個這個這個書本書一類的話,，那么你沒有這個是沒有這個。
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    2019-09-19 18:38:12
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  楊康

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  • 已經(jīng)出版的教科書籍,，如果只是自行培訓(xùn)使用,。或者自行學(xué)習(xí),，并不用于公開發(fā)行或另行出版,，不屬于侵權(quán)行為。
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    2019-09-19 18:45:25
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  楊力

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  • 19″
    自動轉(zhuǎn)換：啊你你們的那個培訓(xùn)是社會的培訓(xùn),，而且講臺人家整容教材啊萍接過之后,，反對學(xué)員作為教材使用這種輕微。而是屬于侵犯著作權(quán)法的監(jiān)管行,。
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    2019-09-19 19:04:36
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• 

  陳光文

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  • 16″
    自動轉(zhuǎn)換：額,，你好，如果只是自己作為陪培訓(xùn)內(nèi)部培訓(xùn)用的話,，這個是不侵權(quán)了,，如果你要復(fù)制要傳播作為商用的話，那么這個就構(gòu)成侵權(quán),。不承擔(dān)賠償責(zé)任,。
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    2019-09-19 19:16:19
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  孔繁越

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  • 你的這種操作方式一定是侵權(quán)的，因?yàn)槟銓⑺糜谏虡I(yè)用途,，而且其中的信息是直接拷貝過來的,，那么就構(gòu)成了侵權(quán)
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    2019-09-19 19:20:00
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• 

  王景生

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  • 你好，如果說你們僅僅是作為內(nèi)部的復(fù)習(xí)資料,，或者說江蘇塑料的話呢,，不對外出售，不向?qū)W員收取費(fèi)用的情況下,，這樣的話不屬于侵權(quán),，給你是內(nèi)部使用是可以的，如果說你們要正式出版或者說重復(fù)使用的話,，那肯定是不可以的,，那就涉及到一個版權(quán)問題,，所以說呢，還是建議慎重處理就可以了,，有事情隨時聯(lián)系
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    2019-09-19 19:22:26
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• 

  常彥奎

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  • 10″
    自動轉(zhuǎn)換：你培訓(xùn)不就是三個月永脫嗎,？除非你不收費(fèi)是免費(fèi)的，你這個才不夠能進(jìn)去,。
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    2019-09-19 19:38:39
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• 

  李曌

  法律執(zhí)業(yè)者

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  • 1.僅作為教學(xué)用途的話,，是不構(gòu)成侵權(quán)的。2.如果是要出版,，不能光看重復(fù)率,，而且還要看實(shí)際內(nèi)容，法院判斷時會具體審查內(nèi)容表達(dá)的意思,。建議您還是繳納版權(quán)費(fèi),。
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    2019-09-19 19:47:53
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  崔勇強(qiáng)

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  • 17″
    自動轉(zhuǎn)換：你陳述的情況。如果是你們學(xué)校用于教學(xué)使用,，這個不屬于侵權(quán)行為,，應(yīng)該沒有問題的，如果進(jìn)行出版發(fā)行,，則是侵權(quán)的建議,，慎重。
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    2019-09-19 19:54:04
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• 

  賀圭胤

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  • 10″
    自動轉(zhuǎn)換：但是,，在這次世界杯的錢,。我們可以看到發(fā)現(xiàn)。你應(yīng)該出去,。
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    2019-09-19 20:05:37
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• 

  徐歡

  法律執(zhí)業(yè)者

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  • 如你所述,，你公司是收費(fèi)的美術(shù)培訓(xùn)，是營利性的,，所以你公司將多本出版教材拼湊成一本教材,，實(shí)際上是侵犯了他人的著作權(quán)，要承擔(dān)民事責(zé)任,。
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    2019-09-19 20:13:59
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• 

  胡悅

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  • 你好,，根據(jù)《著作權(quán)法》第22條之規(guī)定，以下情況可以不經(jīng)著作權(quán)人許可,，不向其支付報酬的合理使用情形,。(一)為個人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞,，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品;(二)為介紹,、評論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品;(三)為報道時事新聞，在報紙,、期刊,、廣播電臺、電視臺等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品;(六)為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究,，翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品,，供教學(xué)或者科研人員使用等。上述情形,，可以合理使用作者作品,，但應(yīng)當(dāng)指明作者姓名、作品名稱,，并且不得侵犯著作權(quán)人依照本法享有的其他權(quán)利,。
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    2019-09-19 20:48:30
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• 

  苗世靜

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  • 您好，如果您用于盈利,，那么即便工作培訓(xùn)，也屬于侵權(quán),，這個重復(fù)率法律上沒有明確規(guī)定,，為了避免侵權(quán)，您需要進(jìn)行重新加工
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    2019-09-19 20:54:21
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• 

  賈志紅

  法律執(zhí)業(yè)者

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  • 14″
    自動轉(zhuǎn)換：該行為涉嫌侵權(quán),，至于說重復(fù)率,，只要能以一般人的認(rèn)識認(rèn)為是。
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    2019-09-19 20:59:56
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  黃振波

  法律執(zhí)業(yè)者

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  • 您好,，如果只是用于案例分析的教科書性質(zhì)并不對外傳播,，牟取不當(dāng)利益的，個人認(rèn)為是不足以構(gòu)成侵權(quán)行為的,。
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    2019-09-19 21:07:38
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  李達(dá)

  律師

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  • 10″
    自動轉(zhuǎn)換：你好,，根據(jù)你的描述，如果僅作為教學(xué)培訓(xùn)用的話,，這個是不構(gòu)成侵權(quán)的,。
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    2019-09-19 21:24:52
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