• 【發(fā)布單位】教育部
• 【發(fā)布文號】教發(fā)[2014]5號
• 【發(fā)布日期】2014-05-28
• 【生效日期】2014-05-28
• 【失效日期】--
• 【文件來源】教育部
• 【所屬類別】政策參考

教育部關(guān)于在各級各類學(xué)校厲行節(jié)約反對食品浪費的實施意見

教育部關(guān)于在各級各類學(xué)校厲行節(jié)約反對食品浪費的實施意見 
教發(fā)[2014]5號
 
各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
    為貫徹落實《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于厲行節(jié)約反對食品浪費的意見》,，進一步在各級各類學(xué)校開展好厲行節(jié)約反對食品浪費工作,，現(xiàn)提出如下意見。
    一,、深刻認識厲行節(jié)約反對食品浪費的重要意義,。把厲行節(jié)約反對食品浪費作為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀,、深化“三愛”“三節(jié)”教育的重要內(nèi)容,，切實增強責(zé)任感和緊迫感，堅持教育,、制度,、監(jiān)督并重，堅持勇于擔(dān)當(dāng),，率先垂范,，結(jié)合實際抓緊制訂具體方案并抓好落實，從根本上解決學(xué)校食品浪費問題,，使學(xué)校成為全社會節(jié)糧的榜樣,。
    二、加大宣傳力度,。開展形式多樣的宣傳活動,，結(jié)合節(jié)能宣傳周、世界糧食日、全國愛糧節(jié)糧宣傳等活動,，組織開展主題鮮明的宣傳活動,。在學(xué)生食堂明顯位置張貼宣傳標語或宣傳畫、擺放提示牌,，提醒師生適量點餐,，節(jié)約糧食。通過評選節(jié)約標兵,、節(jié)約衛(wèi)士等，樹立先進典型,，加大表彰力度,，加強正面宣傳引導(dǎo)。同時加大對反面事例的曝光力度,。
    三,、普遍開展專題教育活動。通過主題班會,、國旗下講話,、組織學(xué)生到糧食生產(chǎn)等教育基地參觀學(xué)習(xí)、體驗勞動等多種形式,，開展厲行節(jié)約反對食品浪費專題教育活動。結(jié)合不同學(xué)科特點,，有針對,、有重點地將節(jié)約教育納入課堂教學(xué)，有機滲透,，全員育人,。
    四、加強學(xué)校食堂管理,。細化食品采購,、儲存、加工等環(huán)節(jié)制度措施,，最大限度減少損失浪費,。認真地對剩余飯菜做分析研究，及時調(diào)整菜品,，提高菜品口味,。調(diào)整食品份量，提供小份食品,，條件具備的應(yīng)實行點餐計量收費,。加強對用餐人數(shù)的分析和預(yù)估，實施動態(tài)管理，做到按用餐人數(shù)做餐,、配餐,。定期發(fā)布泔水量等食品浪費信息，引導(dǎo)師生參與和關(guān)注食堂節(jié)約,。學(xué)校食堂要按照有關(guān)規(guī)定處理餐廚廢棄物,，鼓勵有條件的學(xué)校購置餐廚廢棄物處理設(shè)備，就地資源化處理,。
    五,、強化營養(yǎng)改善計劃管理。修訂完善農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃相關(guān)辦法,，加強對供餐用量的預(yù)估,，制訂合理的配送量。加強生產(chǎn),、配送,、儲存、加工,、消費等各環(huán)節(jié)的管理,，有效減少損失浪費。
    六,、完善師生評價體系,。將厲行節(jié)約反對浪費表現(xiàn)納入師德評價體系，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，作為師生評獎評優(yōu)的重要參考,。
    七、加強多方監(jiān)督,。加強師生自我監(jiān)督,，建立以教師和學(xué)生為主體的監(jiān)督員志愿者隊伍，強化對食品浪費現(xiàn)象的監(jiān)督,。同時要積極探索利用視頻監(jiān)控等信息技術(shù)手段實施行之有效的監(jiān)督辦法,。加強媒體監(jiān)督，以教育媒體為主要平臺,，普遍設(shè)立曝光臺或?qū)?，對突出問題予以曝光，同時自覺接受其他媒體監(jiān)督,。中小學(xué)校要積極主動發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用,，通過“給家長的一封信”等多種形式，及時通報學(xué)生在校的浪費行為,，建立起學(xué)校家庭社會聯(lián)動監(jiān)督機制,。
    八,、強化責(zé)任落實。建立領(lǐng)導(dǎo)有力,、職責(zé)清晰,、任務(wù)具體、精干高效的組織體系,，形成學(xué)校黨政一把手負總責(zé),，分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，以職能部門領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)崗位專職人員,、班主任、輔導(dǎo)員,、學(xué)生干部為骨干的工作力量,，健全責(zé)任體系和問責(zé)制度，強化制度落實和責(zé)任追究,。各級教育部門要組織開展經(jīng)常性的互查、抽查,、聯(lián)查,，對發(fā)現(xiàn)的問題及時查處整改，對問題突出的學(xué)校提出通報批評,。
 
教育部
2014年5月28日