記者5日從教育部獲悉：針對(duì)中小學(xué)有償補(bǔ)課,，多地查處了一批頂風(fēng)違紀(jì)的學(xué)校和教師，視情給予批評(píng),、警告,、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)或開除處分,。湖北省武漢市2016年對(duì)查實(shí)從事有償補(bǔ)課的64名教師給予相應(yīng)處分；河南省2015年以來共對(duì)289名教師及有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行處理,；吉林省強(qiáng)化對(duì)失職瀆職行為問責(zé),，2014年以來共有154名副校長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)被追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。

據(jù)悉,，5月22日至27日，教育部組建工作組赴遼寧,、吉林、黑龍江,、河南,、湖北,、湖南6省開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)調(diào)研與督查。結(jié)果顯示,，6省份均能積極貫徹落實(shí)有償補(bǔ)課治理有關(guān)要求,，從制度建設(shè),、宣傳教育,、監(jiān)督檢查、違規(guī)查處等方面夯實(shí)責(zé)任,、細(xì)化舉措，基本遏制了有償補(bǔ)課蔓延的勢(shì)頭,，有償補(bǔ)課“不能”的觀念深入人心。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，治理中小學(xué)有償補(bǔ)課還存在一些困難與問題,，如以考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績(jī)觀,，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向,、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競(jìng)爭(zhēng)，部分地方和學(xué)校對(duì)有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧,，甚至默許縱容,；少數(shù)教師認(rèn)為教師待遇低，所以靠有償補(bǔ)課賺錢理所應(yīng)當(dāng),；有償補(bǔ)課行為在一定范圍內(nèi)仍然存在，高中特別是高三年級(jí)存在組織學(xué)生補(bǔ)課并收取補(bǔ)課費(fèi)的現(xiàn)象,，一些初三年級(jí)也不同程度存在這些問題,；有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難，教師有償補(bǔ)課的形式更加隱蔽,，舉報(bào)者擔(dān)心被打擊報(bào)復(fù)不愿出面指證或配合調(diào)查,，一些參與有償補(bǔ)課的學(xué)生和家長(zhǎng)甚至刻意包庇，協(xié)助教師對(duì)抗調(diào)查,；無序發(fā)展的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利誘在職教師到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與有償補(bǔ)課,，假借公辦學(xué)校教師之名進(jìn)行虛假宣傳。

該負(fù)責(zé)人表示,，下一步,，將課上不講課下講，或脅迫誘導(dǎo)學(xué)生參與有償補(bǔ)課作為治理的重點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)一起,，查處一起、通報(bào)一起,，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,，嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志責(zé)任。據(jù)悉,，教育部將于今年下半年,、2018年繼續(xù)對(duì)有關(guān)省份開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)督查,，實(shí)現(xiàn)所有省份全覆蓋，推動(dòng)地方落實(shí)治理責(zé)任,，加大治理力度,。