日前,，多部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》?！兑庖姟凡粌H明確要“消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯誤認識”,，也提出了關(guān)注學(xué)生有無精神恍惚、推進視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋,、多次實施暴力學(xué)生必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校等具體舉措,。專家指出，任何情境任何形式的暴力都不允許,，必須做好早期發(fā)現(xiàn),，懲戒和教育并舉，防止受害人受到二次傷害,。

欺負弱小,、敲詐勒索、言語和肢體傷害……屢屢發(fā)生的校園欺凌和校園暴力事件，影響了學(xué)生的身心健康和安全,，受到了社會的廣泛關(guān)注,。

日前，繼國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》之后,，教育部聯(lián)合中央綜治辦,、最高人民法院、最高人民檢察院,、公安部等部門,，針對學(xué)生欺凌問題聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》，從有效預(yù)防,、依法處置,、形成合力3個方面，對防治中小學(xué)生欺凌和暴力提出了要求,。

與以往不同,，《意見》提出了非常具體的舉措，如“關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑,、精神恍惚,、情緒反常、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因”“禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進入學(xué)?！薄巴七M校園及周邊地區(qū)公共安全視頻監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋”“對屢教不改,、多次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀”“依法追究其監(jiān)護人的法律責(zé)任”等,。

事前

消除“未成年人不需擔(dān)責(zé)”的錯誤認識

《意見》提出，針對欺凌,、暴力進行全面教育,，強調(diào)“消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯誤認識”，意在堅決對欺凌,、暴力說“不”,。

“在施暴者的心中，欺凌行為常常被認為是可以容忍的,?！蹦暇煼洞髮W(xué)心理健康教育咨詢中心咨詢師裴濤分析，在這種錯誤認知的指導(dǎo)下,，欺凌和暴力才會屢見不鮮,。《意見》明確,，任何情境下以任何形式訴諸暴力,，都是不被允許的,。只有在中小學(xué)生頭腦中樹立“欺凌害人害己”“違紀違法必究”的觀念，才能指導(dǎo)他們正確判斷身邊的欺凌,、暴力現(xiàn)象,，從根本上瓦解欺凌暴力行為滋生的土壤。

有效遏制校園暴力的發(fā)生,，“心防”和“人防,、物防,、技防”同等重要,。武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院院長程斯輝談道，在學(xué)校安全管理中,，物防與技防已受到相對的重視,，人防問題也有相應(yīng)的責(zé)任制度規(guī)定。這次多部門出臺的防治學(xué)生欺凌與暴力的《意見》,，將學(xué)校安全管理視為預(yù)防學(xué)生欺凌與暴力發(fā)生的重要舉措,，凸顯了“心防”的重要性。

《意見》強調(diào),，要及時掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況,，“特別要關(guān)注學(xué)生有無學(xué)習(xí)成績突然下滑、精神恍惚,、情緒反常,、無故曠課等異常表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn),、早預(yù)防,、早控制”，程斯輝認為,，這正是旨在關(guān)注師生心理健康安全,。此外，應(yīng)該對學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生,、貧困生,、心困生、留守生給予更多的關(guān)注與關(guān)愛,。

事中

早期發(fā)現(xiàn),，監(jiān)控上下學(xué)重要時段與路段

華東師范大學(xué)教育學(xué)部常務(wù)副主任范國睿認為，每一起學(xué)生欺凌和暴力事件中,，施暴者,、被施暴者雙方都是受害者。被施暴者一方,，身心受到傷害,；施暴者一方，人格也會受到傷害。因此,，對待中小學(xué)生欺凌和暴力事件,，無論是用教育的方法還是法治的方法，根本目的都是為了學(xué)生的人格與心靈健康,。在應(yīng)對策略上,，應(yīng)當(dāng)綜合運用積極教育、早期預(yù)警,、現(xiàn)場干預(yù),、依法懲處、心理疏導(dǎo)等方式,。其中,，現(xiàn)場干預(yù)一環(huán)，是不容忽視的,。

那么,，校園暴力事件正在發(fā)生時，應(yīng)該如何干預(yù)呢,？

《意見》特別強調(diào)了早期發(fā)現(xiàn)的重要性,，“重點監(jiān)控學(xué)校周邊、學(xué)生上下學(xué)重要時段,、學(xué)生途經(jīng)重點路段,，加強對重點青少年群體的動態(tài)研判，對學(xué)生欺凌和暴力事件做到早發(fā)現(xiàn),、早預(yù)防,、早控制，對青少年違法犯罪活動預(yù)測預(yù)警,、實時監(jiān)控,、軌跡追蹤及動態(tài)管控?！?/p>

“早發(fā)現(xiàn),，是迅速、妥善應(yīng)對欺凌和暴力事件的基礎(chǔ)和前提,?！北本┙逃茖W(xué)研究院研究員耿申認為，學(xué)校應(yīng)聘請專業(yè)人員對全體教師和學(xué)生家長進行培訓(xùn),，使教師和家長能夠從學(xué)生的行為,、情緒、衣著,、用品等方面發(fā)現(xiàn)卷入欺凌和暴力事件的跡象,，及早發(fā)現(xiàn)尚處隱秘期的欺凌和暴力現(xiàn)象,，并且實施早期干預(yù)，將欺凌和暴力遏制于萌芽階段,。

范國睿指出：“《意見》要求,，在地方和區(qū)域?qū)用妫W(xué)校,、家庭,、社區(qū)(村)、公安,、司法,、媒體等各方面溝通協(xié)作機制，真正形成學(xué)校,、家庭,、社會三位一體的工作合力?！贝伺e意在明確多元主體的共同責(zé)任，形成合力,，不讓欺凌和暴力現(xiàn)象躲過各方的視線,。

事后

懲戒教育結(jié)合，避免校園暴力擴散成網(wǎng)絡(luò)欺凌

《意見》指出,，“既做到真情關(guān)愛,、真誠幫助，力促學(xué)生內(nèi)心感化,、行為轉(zhuǎn)化,，又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用?！迸釢治稣f：“我們要懲戒和杜絕的是欺凌和暴力的行為現(xiàn)象,，而不是要討伐和清算一個個迷失自己的孩子?！兑庖姟返某霭l(fā)點是我們始終相信,，每個孩子都可以通過教育改正錯誤，成為一個更好的人,?！?/p>

《意見》還提到，“對實施欺凌和暴力的學(xué)生,，要充分了解其行為動機和深層原因,，有針對性地進行教育引導(dǎo)和幫扶，給予其改過機會,，避免歧視性對待,?！庇袑＜曳治觯@提示了作為教育管理者,，不是要對施暴學(xué)生一味批判,、恐嚇、全盤否認,，而是要幫助他們看到自身行為的不合理之處,，理解自己施暴行為的前因后果，并學(xué)習(xí)用更加健康積極的方式實現(xiàn)合理的目標,。這樣才能懲教結(jié)合,，立德樹人。

面臨日益頻仍的學(xué)生欺凌和暴力事件,，世界多國都加強了立法等相關(guān)懲戒措施,。

2002年，挪威政府總理,、全國教師協(xié)會,、各區(qū)反欺凌聯(lián)盟、全國家長協(xié)會和兒童監(jiān)察員代表共同發(fā)表了《反欺凌宣言》,，對學(xué)生欺凌和暴力實行“零容忍方案”,。

2003年，英國政府教育與技能部發(fā)布《反欺凌行動憲章》,。多數(shù)中小學(xué)制定了專門針對欺凌的措施,。

2013年，日本參議院審議通過《欺凌對策推進基本法案》,。

此外,，美國聯(lián)邦政府和州政府也都加強立法，通過制定欺凌行為認定標準和嚴懲欺凌行為,，遏制校園暴力,。

范國睿建議修訂未成年人保護法及民法、刑法相關(guān)條款,，增加“防治中小學(xué)生欺凌和暴力”等內(nèi)容,，使中小學(xué)生承擔(dān)欺凌與暴力的相應(yīng)法律責(zé)任。同時,，借鑒相關(guān)國家的未成年人社區(qū)矯正制度,，對于未成年犯罪者，采取非監(jiān)禁執(zhí)行,，強制其參加一定時間的社區(qū)服務(wù),；對監(jiān)護者進行必要的懲戒，以強化其教育,、監(jiān)護之責(zé),。

此外,，《意見》強調(diào)，在報告,、宣傳及處置等各環(huán)節(jié),，要“嚴格保護學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個人及其家庭的信息”“防止媒體過度渲染報道事件細節(jié),，避免學(xué)生欺凌和暴力通過網(wǎng)絡(luò)新媒體擴散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌”,。對此，裴濤認為,，中小學(xué)生遭受欺凌暴力傷害后會進入心理創(chuàng)傷狀態(tài),，安全感被破壞，各方面均不穩(wěn)定,。任何疊加的危險,，都可能造成更加難以挽回的傷害。必須通過反復(fù)確保所處環(huán)境的安全穩(wěn)定,，才能逐步恢復(fù)正常,。因此，隱私保護就顯得格外重要,。

“雖然傳播有警示意義,，但我們不能泄露孩子的隱私或揭開孩子的傷疤，使他們受到二次傷害,。”裴濤說,，“無論如何,，要將孩子的身心安全與合法權(quán)益放在首位?！?/p>